人教版語文七上紫藤蘿瀑布-資料下載頁
2024-12-08 09:45本頁面
【導讀】教學目標：1、理清文章結構，感受作者寫作特色。這種表現(xiàn)手法稱為借物抒情或托物言志。（此句通過對紫藤蘿形狀的描述，流露出較強的感情。（采用擬人的修辭手法，形象地突出了紫藤蘿花的美而且在陽光充滿了活力。來表達了花朵的飽滿，富有活力。際的寫作中能夠應用。級學生即將面臨著作文的挑戰(zhàn)。對一部分學生來說是一個難題。這部分主要針對學生在寫作過程中缺乏條理性而言可以規(guī)范學生的寫作。在這方面我重點對段與段之間的。過眼前的物或景鋪開場面的。就利用它的分析來擴展他們的練句水平。樣為他們的文章的寫作起到一個推波助瀾的作用。
【正文】 中缺乏條理性而言可以規(guī)范學生的寫作。因此我根 據(jù)《紫藤蘿瀑布》的寫作方法入手然后再從作者看到盛開的藤蘿花引出對文章結構的分析。通過賞花 —— 憶花 —— 思花的過程來使學生掌握一般的寫作順序。在這方面我重點對段與段之間的聯(lián)系進行了指導性的分析，主要讓學生知道每一段落間存在著怎樣的聯(lián)系。自己在寫作中應怎樣安排自己的文章段落。 二、在寫作特色上重點對文章的寫作方法以及語言特色上進行分析。通過講解借物抒情這一表現(xiàn)手法以及讓學生找出由景入情的語句的分析讓學生可以感受到文章的寫作可以通過眼前的物或景鋪開場面的?？梢载S富他們的寫作技巧。 三、修辭方法： 這篇文章在修 辭的運用方面也比較有特色。是初中學生轉變寫作技巧的最好的教材。我就利用它的分析來擴展他們的練句水平。可以豐富語句的生動性。 通過對文章的閱讀，結合三方面的分析即理清了文章的脈絡，又把學生的寫作結合。這樣為他們的文章的寫作起到一個推波助瀾的作用。
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