【導(dǎo)讀】奇的貨幣》第一框的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)、基本職能和紙幣等知識(shí)。貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。識(shí)的突破上,可運(yùn)用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對(duì)性。貨幣,從而揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。學(xué)生活動(dòng):思考課本上第4頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題,討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品,不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品;勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。用金銀表示出來(lái)的商品價(jià)值大小,就叫做商品的價(jià)格。得到補(bǔ)償,否則,就會(huì)虧損,甚至破產(chǎn)倒閉。因此,生產(chǎn)者必須為購(gòu)買(mǎi)者著想,生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)。流通中需要的貨幣量與商品的價(jià)格總額成正比,與貨幣的流通速