【導(dǎo)讀】加上以前所學(xué)的我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我。切身利益和積極性能否充分發(fā)揮的大問(wèn)題,是我們黨和政府高度重視的大問(wèn)題。收入分配制度改革,完善分配體系,理順?lè)峙潢P(guān)系。所以,講好本課時(shí)的內(nèi)容是非常重。能識(shí)記按勞分配的基本含義、按生產(chǎn)要素分配的基本含義。能理解按勞分配為主體、多。聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)我國(guó)目前存在的多種分配方式。的能力及與同學(xué)、老師探討問(wèn)題的過(guò)程中獲得與人交往的方法。堅(jiān)定信念,增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感。構(gòu)是社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)制度的兩個(gè)方面。的問(wèn)題進(jìn)行整合,結(jié)合國(guó)家政策法規(guī)導(dǎo)入新課。教師引出個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配的知識(shí)。不僅付出勞動(dòng),謀劃發(fā)展,還要承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),而且其合法收入受國(guó)家保護(hù)。性、合法性的確認(rèn)。分析再分配如何實(shí)現(xiàn)公平,完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。