【導(dǎo)讀】下的作用,是第九課的重要內(nèi)容。說明市場配置資源的方式及優(yōu)點。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物本質(zhì)的能力,理論聯(lián)系實際,辨證的、全面的看問題的能力。動的觀念,以及誠信為本的觀念。培養(yǎng)學(xué)生誠信為本,操守為重的良好個人習(xí)慣。師生共同討論、相互交流,由淺入深,由感性到理性由不自覺。識點有一個基本的認(rèn)識,從而引發(fā)思考。組織學(xué)生課后分小組進行探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的目的是:讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人,“愛學(xué)、樂學(xué)”,足,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。此規(guī)定一出,立即引起了爭議。案的有關(guān)要求,已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分,檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。