【正文】 希望和困難并存。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠(yuǎn)，但我們堅信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各級各部門的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，的精神，為**教育再上新臺階而努力奮斗！第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)尖子學(xué)生 發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！今天很榮幸能有這么好的機(jī)會，向大家匯報我校在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)尖子生方面的一些做法。不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟姐妹多提寶貴意見。下面就我校的一些做法向大家做個簡單匯報：一、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校的生命線，關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。我校始終堅持以教學(xué)為中心，每月至少召開一次全體教師會。會上，校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范、教師的態(tài)度和責(zé)任心。校長率先垂范：①主動承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作，特別是主動承擔(dān)有紀(jì)律問題的班級的課。②做好常規(guī)教學(xué)工作，潛心備課、精心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、靜心反思。校長特別關(guān)注教室的教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)情況，一旦教室發(fā)生情況，就能得到最快解決。例如：空堂、課堂秩序紊亂等。對不夠負(fù)責(zé)任的教師，校長定會親自找其談心，做通思想工作。二、制度措施是保障讓制度管人公平公正，它比人管人更易讓人接受。因此，我校做了如下工作：制定一系列比較完善的教學(xué)管理制度和激勵措施，如《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《課堂教學(xué)安全責(zé)任制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查考核方案》、《教師教學(xué)工作評價制度》，它能保證教師的教學(xué)行為規(guī)范化；《教師培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》，能讓教師的專業(yè)得到成長；《教學(xué)工作獎懲制度》，對成績在全縣排名前十以及中間位置的，對接手有進(jìn)步的課任老師及班主任實行獎勵；對在全縣排名倒數(shù)1~3名的罰款，雖然獎懲的錢數(shù)不多，但對提高教師教學(xué)的積極性還是能起到一定的激勵作用；而《新老教師結(jié)隊幫扶制度》、《新教師達(dá)標(biāo)驗收過關(guān)制度》、《新教師聽課制度》（聽課20節(jié)以上）等則能幫助新教師在短期內(nèi)快速成長起來。制定一系列約束、激勵學(xué)生的制度措施。如《初三學(xué)生管理制度》關(guān)于學(xué)生的常規(guī)管理為營造我校良好的校風(fēng)校紀(jì)提供了有利保證，關(guān)于中考成績的規(guī)定，讓成績差的學(xué)生對學(xué)習(xí)在思想上得到重視而不至于破罐子破摔；另外還有《十提倡十反對》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《星宇獎學(xué)金方案》等。制定并完善月考抽測制度。我校每學(xué)期要組織至少3次全校性的質(zhì)量檢測，第二學(xué)期畢業(yè)班至少要組織5次以上檢測。月考不是搞形式，要做到“三抓”，即考前抓好發(fā)動、考中抓好考紀(jì)、考后抓好分析。這既能及時反饋教情學(xué)情，又能搞好知識的查漏補(bǔ)缺。教師例會制度。教師例會，每月一次。教務(wù)處總結(jié)前一時期教學(xué)工作，表揚(yáng)常規(guī)工作及輔導(dǎo)工作做得好的老師；通報常規(guī)檢查和平時督查（周一~周四1日2次，第3節(jié)和第6節(jié)；周五3次，第4~6節(jié)）中做得不好的情況。通過這一舉措，既樹立了榜樣，提高了負(fù)責(zé)任老師的積極性，又對平日工作懈怠者以鞭策，從而讓常規(guī)工作日益規(guī)范，讓教師的奉獻(xiàn)精神得到發(fā)揚(yáng)。學(xué)生輔導(dǎo)制度——培優(yōu)輔差。對在平時測試及月考、期中考班上前五名和后五名的學(xué)生（主要是語、數(shù)、外、物，初三幾乎是所有科目），學(xué)校要求相關(guān)科任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，包括思想輔導(dǎo)、方法輔導(dǎo)、知識輔導(dǎo)，特別是思想輔導(dǎo)。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。教師的師德師風(fēng)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響甚大，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過組織教師觀看全國模范教師事跡光盤寫觀后感，組織教師特別是年輕教師到棋坪的幽居、黃泥、爐灣，高橋的梁段、芳坪等村小走訪等一系列體驗活動，提升教師的師德師風(fēng)水平。午休制。學(xué)校規(guī)定全體學(xué)生中午必須到教室午休40分鐘或1小時，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀(jì)律。三、總結(jié)反思要及時每月教師例會反饋前期教學(xué)情況。每次檢測做好成績分析，特別是期中期末考。一是教師做好試卷質(zhì)量分析，檢測反思，培優(yōu)輔差工作；二是教務(wù)處做好成績匯總：各年級前四十名學(xué)生名單、人數(shù)匯總，各課任教師任教科目分值匯總；三是召開好“三會”：各年級尖子生會、教學(xué)成績分析會、學(xué)生表彰暨經(jīng)驗交流會（期中考表彰年級前十名、期末考按星宇獎學(xué)金制度表彰）；四是班主任召開成績分析主題班會。通過以上措施力圖達(dá)到以測促教、以測促學(xué)的目的。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于諸多因素?？偟膩碚f，我校的教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何構(gòu)建高效課堂，如何讓“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”上下功夫，從而大幅度提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時，在此望各位同仁多多賜教！謝謝大家！棋坪中學(xué)2014年1月2日第五篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改措施在2005至2006學(xué)里，我校較出色地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)成績，但也存在一些問題?，F(xiàn)將具體情況進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺，力爭在下學(xué)里取得更好的成績。一、我校當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量情況畢業(yè)水平測試情況：在2006年小學(xué)畢業(yè)水平測試中，％，％；，及格率80％，％；，％，％。四年級調(diào)研考試情況：在2005至2006學(xué)四年級調(diào)研考試中，％，％；，％，優(yōu)秀率18％；，％，％；，％，％。教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價情況：在小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價中，比上學(xué)年前進(jìn)14位，但未能獲獎；在中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價中，在17所小學(xué)中列第8名，并獲三等獎；畢業(yè)水平測試總評以639分列第9名。存在問題：落后面較大，未能做到全面、均衡發(fā)展。雖然我1校能在鎮(zhèn)級評價中獲三等獎，但落后人數(shù)仍然較多，全校期末考試語文科不及格有254人，數(shù)學(xué)科有232人，英語科有165人，綜合科有96人，平均分、及格率離一等獎學(xué)校善有一定的差距。同時，各班科之間的成績也不均衡，如：六（2）班數(shù)學(xué)科質(zhì)量評價分在全鎮(zhèn)29個班科中列第2名，但四（2）班的數(shù)學(xué)、英語，五（1）班的語文卻排在全鎮(zhèn)的后5名二、影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要問題學(xué)校的辦學(xué)條件差。由于我校教學(xué)用房不足，大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重，全校沒有一個班實現(xiàn)“五0班額”；同時學(xué)校各類電化教室欠缺，教學(xué)設(shè)備簡陋，課堂教學(xué)手段單一、落后。代課教師工資無法保障，導(dǎo)致教師隊伍不穩(wěn)定，影響代課教師的工作熱情。我校共有10位代課教師，由于工資低且無保障（縣財政不發(fā)工資而由學(xué)校負(fù)擔(dān)），他們?yōu)榱松?，不得不在校外兼任其它工作，這樣，在教學(xué)工作中，精力不足、干勁不強(qiáng)、沒有上進(jìn)心。學(xué)校管理機(jī)制不夠完善。學(xué)校用在教學(xué)質(zhì)量獎勵上的資金較少，激勵機(jī)制不夠完善，量化評價措施中也存在一些不夠科學(xué)的方面，未能充分調(diào)動教師的工作積極性。教研活動開展較少，對青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學(xué)校除了組織教師參加中心學(xué)校安排的各類教研活動外，校級教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。由于受場室限制，學(xué)校沒有組織教師進(jìn)行集體辦公，教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學(xué)校雖然對青年教師進(jìn)行了跟蹤聽課和輔導(dǎo)，但力度不夠，尤其是對英語教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長較慢，還未能成為學(xué)校的骨干力量。對學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級班風(fēng)差，學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律，不專心聽課，作業(yè)不按時交甚至不交，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績差。同時，家庭教育、社會教育沒有與學(xué)校教育密切配合，由于很多學(xué)生家長是漁民，他們大部分時間均出海捕魚，教師家訪時往往也找不到家長來反映情況和交換意見，加上當(dāng)前社會風(fēng)氣不甚好，社會上吸毒人員很多，盜搶、打架事件時有發(fā)生，這些均對學(xué)生造成了不良的影響。教師課外輔導(dǎo)時間少，忽視對后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，均以不敢負(fù)安全責(zé)任為由，沒有利用課余時間組織差生回校輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，無法提升自己的學(xué)習(xí)成績。忽視學(xué)前教育。學(xué)校對學(xué)前班的教學(xué)抓得不夠扎實，學(xué)前班學(xué)生基礎(chǔ)差，不少學(xué)生升上一年級后仍然不會正確握筆寫字。另外，沒有把好適齡兒童入學(xué)關(guān)，有相當(dāng)部分學(xué)生是未夠齡入學(xué)，年齡偏小接受能力低。由于基礎(chǔ)不扎實，直接影響到后面年級的教學(xué)質(zhì)量。個別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績落后，這也影響到了全校的整體水平。三、整改措施爭取村委會的大力支持，多渠道籌集資金，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)。消除危房，新建一幢教學(xué)綜合樓，解決大班額問題，投入資金添置各類教學(xué)儀器設(shè)備，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。爭取上級能解決代課教師的工資，盡可能提高他們的待遇，穩(wěn)定代課教師隊伍，讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W(xué)工作中去。加強(qiáng)教師隊伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競爭機(jī)制。修改學(xué)校的量化評分標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校的管理制度，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，增加教學(xué)獎金，優(yōu)化激勵機(jī)制，通過獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰，充分調(diào)動教師的工作積極性。抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和校本教研活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結(jié)對子”活動，對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學(xué)能力低、教學(xué)成績差的教師要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)行成績追蹤，對連續(xù)3年教學(xué)成績均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級規(guī)定進(jìn)行離崗培訓(xùn)，若是代課教師的則辭退。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來看（尤其是畢業(yè)水平測試），考試的優(yōu)秀率較好，但平均分、及格率偏低，說明教師在教學(xué)中重視優(yōu)秀生，忽視落后生，落后生人數(shù)較多，他們的成績也影響了全校的整體水平。因此，今后要認(rèn)真落實“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛后進(jìn)生，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對個別欠缺經(jīng)念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。