【正文】 育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。有些教師從思想上有改革的意識(shí)，但苦于無(wú)路，心里沒(méi)底，怕改了后完不成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果還是回歸于教師講，學(xué)生聽(tīng)，課后背的被動(dòng)課堂。在新的理念下上好每一節(jié)課，對(duì)于每位教師都不是輕易做到的。改革不是目的，只是一種手段、方法，不論怎么改，最終的歸屬都在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合能力上，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的同時(shí)，必須注重能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力打造以人為本，師生平等，輕松和諧的課堂，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。我們要進(jìn)一步修改和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，改進(jìn)監(jiān)控方式、方法，使其更加科學(xué)、規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。學(xué)校管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高認(rèn)識(shí)不足，辦學(xué)沒(méi)有特色，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)。加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)，做好月測(cè)抽擦制度；堅(jiān)持做好單元、期中、期末公正測(cè)評(píng)工作。開(kāi)展好豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。②做好常規(guī)教學(xué)工作，潛心備課、精心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、靜心反思。制定并完善月考抽測(cè)制度。學(xué)生輔導(dǎo)制度——培優(yōu)輔差。每次檢測(cè)做好成績(jī)分析，特別是期中期末考。四年級(jí)調(diào)研考試情況：在2005至2006學(xué)四年級(jí)調(diào)研考試中，％，％；，％，優(yōu)秀率18％；，％，％；，％，％。學(xué)校管理機(jī)制不夠完善。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。另外，沒(méi)有把好適齡兒童入學(xué)關(guān)，有相當(dāng)部分學(xué)生是未夠齡入學(xué)，年齡偏小接受能力低。抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。因此，今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。忽視學(xué)前教育。我校的青年教師成長(zhǎng)較慢，還未能成為學(xué)校的骨干力量。代課教師工資無(wú)法保障，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響代課教師的工作熱情?，F(xiàn)將具體情況進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)在下學(xué)里取得更好的成績(jī)。學(xué)校規(guī)定全體學(xué)生中午必須到教室午休40分鐘或1小時(shí)，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀(jì)律。教務(wù)處總結(jié)前一時(shí)期教學(xué)工作，表?yè)P(yáng)常規(guī)工作及輔導(dǎo)工作做得好的老師；通報(bào)常規(guī)檢查和平時(shí)督查（周一~周四1日2次，第3節(jié)和第6節(jié)；周五3次，第4~6節(jié)）中做得不好的情況。制定一系列約束、激勵(lì)學(xué)生的制度措施。會(huì)上，校長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范、教師的態(tài)度和責(zé)任心。打造辦學(xué)特色，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實(shí)施督查，拓展學(xué)生知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。二、原因分析沒(méi)有引領(lǐng)好我校教師認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，提高政治思想素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，勤研、善教，樂(lè)教。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買(mǎi)本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識(shí)，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。要建立互幫、互學(xué)、以老帶新的傳、幫、帶制度，通過(guò)各種形式的研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提高，努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為有效地提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。⑥給一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去抓住)，要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。一、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處作為校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要徹底改變重結(jié)果而忽略過(guò)程的傾向，要認(rèn)真抓好對(duì)教師的綜合評(píng)定工作，健全獎(jiǎng)、懲制度，要把對(duì)教師、學(xué)生的思想教育和課堂教學(xué)的規(guī)范管理做為學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，要依據(jù)本校的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，真正做到管理出經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)有特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量，一流學(xué)校。從聽(tīng)課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法，注入式，滿堂灌。從監(jiān)控檢測(cè)和檢查、聽(tīng)課等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學(xué)方面還存在著很多問(wèn)題：一、教育教學(xué)管理方面缺乏一個(gè)“實(shí)”字盡管我校在工作中強(qiáng)化了管理，各種規(guī)章制度都非常健全，但在具體執(zhí)行過(guò)程中落得不實(shí)，有些任務(wù)有計(jì)劃、有布置，無(wú)檢查、無(wú)記錄。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的近反義詞、古詩(shī)、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶。所以一個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法。我覺(jué)得來(lái)土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。這一點(diǎn)，我覺(jué)得民族小學(xué)做得比較好。不要讓學(xué)生無(wú)目的、自由散漫的地讀，那樣只會(huì)白費(fèi)時(shí)間。第二、加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己應(yīng)站的位置，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，配合老師刻苦學(xué)習(xí)。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測(cè)”。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題，生生、師生、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼，購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書(shū)籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。xxxx年9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。四、以抓新型師生關(guān)系為根本。只能另辟蹊徑。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥??？傊?，育人成才是一門(mén)精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問(wèn)題有待我們思考解決。有針對(duì)性，有層次性。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。針對(duì)這一問(wèn)題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要 ：一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為一名班主任我清楚的認(rèn)識(shí)到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。同時(shí)各班要定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。（4）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)薄弱科目的檢查和督促工作。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理（1）抓好教師備課、批改作業(yè)的質(zhì)量檢查。教研經(jīng)費(fèi)緊缺，制約教研工作的開(kāi)展。督促子女的學(xué)業(yè)更談不上了。多媒體沒(méi)有，更別談多媒體課了。總覺(jué)得與比自己小的討論“沒(méi)面子”，與比自己老的討論“沒(méi)興趣”，與自己差不多大的討論“沒(méi)底氣”。大多數(shù)教師十幾年、甚至幾十年都工作、生活在一個(gè)環(huán)境下，幾乎從來(lái)沒(méi)有走出去觀摩過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)，外面的精彩世界對(duì)于他們而言似乎早已不復(fù)存在。所以我們教師要利用多種方法，教育他們做好不做壞事，努力把他們的思想意識(shí)提高。我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫，多費(fèi)心。對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。一個(gè)班里別說(shuō)有多少個(gè)搗蛋的，就一兩個(gè)搗蛋的同學(xué)，都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的教學(xué)。第一篇：如何提高我校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿如何提高我校教學(xué)質(zhì)量中河鄉(xiāng)硝口小學(xué)教師 顧均鳳 校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好：提起我校的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，我們?cè)谧亩紩?huì)感到頭疼。俗話說(shuō)“一個(gè)老鼠攪一鍋湯”不錯(cuò)。我們的計(jì)劃又泡湯了。二、就以上問(wèn)題我們?cè)摬扇〉拇胧汉葑グ嗉?jí)管理。我校學(xué)生普遍思想品德差，意識(shí)不高，有些學(xué)生甚至在學(xué)校有意識(shí)的干壞事。由于目前物價(jià)高漲，教師各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、晉級(jí)都要花錢(qián)，再加上“四險(xiǎn)一金”的扣除，教師干了幾十年或者十幾年的專業(yè)教師，還不如一個(gè)干了不到半年的農(nóng)民技術(shù)工的工資高，教師上班壓力大，教師的生活收入十分拮據(jù)，存在職業(yè)倦怠，工作熱情不高。許多農(nóng)村教師早已習(xí)慣于“自己的事情自己做”，很少就教學(xué)問(wèn)題與同行展開(kāi)交流。（三）學(xué)校原因：教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備較為貧乏、教學(xué)硬件差，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建的，但藥品沒(méi)有，儀器缺乏，沒(méi)有氺，下水道不通，根本不能用，只是一個(gè)擺設(shè)。學(xué)生家長(zhǎng)大部分化水平的限制，不懂教育、更不懂教育本身是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程，一旦家長(zhǎng)看上去自己的孩子不能成才，便采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，再加上學(xué)校環(huán)境不好，更加劇孩子們厭學(xué)情緒。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。（2）、想千方設(shè)百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望。每天下午的第三節(jié)課教師要到各班集體輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)；課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。由于本地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不是很重視，他們認(rèn)為把孩子放到學(xué)校就完了，還保留傳統(tǒng)的教育觀念，所以學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使家長(zhǎng)懂得針對(duì)子女的情況開(kāi)展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿1各位老師，大家下午好！今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長(zhǎng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。我盡量要求自己做好如下幾方面： 在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。對(duì)于他們，教師要耐心等待答案，這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵(lì)貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵(lì)，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué)，但也得把握一個(gè)度，對(duì)于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識(shí)的能力受到嚴(yán)重影響，這就要求教師需要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。每年高考結(jié)束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)，刻苦努力，奮勇?tīng)?zhēng)先。對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，