學(xué)校師德師風(fēng)集中教育匯報(bào)材料精選合集-資料下載頁(yè)
2025-10-26 03:37本頁(yè)面
【正文】 諾書(shū)》。最后進(jìn)行了民主評(píng)議活動(dòng)。民主評(píng)議活動(dòng)按照教師職業(yè)道德規(guī)范六條進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)這次民主評(píng)議，絕大多數(shù)教師的師德水平是過(guò)硬的是優(yōu)秀的，整體師德水平是合格的。通過(guò)評(píng)議，教師能夠自覺(jué)得發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，及時(shí)整改存在的問(wèn)題，對(duì)全體教師師德水平的提高是一個(gè)鞭策，促進(jìn)了師德師風(fēng)整改提高工作的推進(jìn)。六、學(xué)校把軟環(huán)境建設(shè)整改工作同師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)推進(jìn)，兩個(gè)整改一同進(jìn)行，相互促進(jìn)。這項(xiàng)工作，我們是根據(jù)教育局的軟環(huán)境整改提高方案和學(xué)校師德師風(fēng)整改提高工作總體要求，構(gòu)建出來(lái)的。重點(diǎn)整治校園周邊環(huán)境、辦事效率率、校務(wù)公開(kāi)、依法治校、服務(wù)師生質(zhì)量、治理三亂、誠(chéng)信、等十個(gè)方面進(jìn)行的，這十個(gè)方面，都關(guān)系教師職業(yè)道德問(wèn)題，通過(guò)這項(xiàng)工作的推進(jìn)，有效的促進(jìn)了教師師德整體水平的提高，擴(kuò)大了師德建設(shè)領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)校師德整改提高工作。七、以教師“評(píng)聘結(jié)合”工作為載體，大了弘揚(yáng)師德，推進(jìn)師德建設(shè)，促進(jìn)“評(píng)聘結(jié)合”工作。在學(xué)校的師德師風(fēng)整改提高計(jì)劃中，我們將教師“評(píng)聘結(jié)合”工作和教師職業(yè)道德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因?yàn)榻處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”工作，是教師師德水平的具體體現(xiàn)，“評(píng)聘結(jié)合”工作是否順利進(jìn)行，直接表現(xiàn)在學(xué)校師德水平如何。在“評(píng)聘結(jié)合”工作的每一次會(huì)上，校長(zhǎng)的講話，都緊扣師德建設(shè)這一主題去講，去進(jìn)行心理疏導(dǎo)，去化解競(jìng)聘中存在的矛盾。2011年6月24日，學(xué)校在七次教職工大會(huì)、四次評(píng)聘委員會(huì)全體會(huì)議、三次征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上組織了競(jìng)聘大會(huì)，順利的產(chǎn)生了競(jìng)聘結(jié)果，有一名教師競(jìng)聘為中學(xué)高級(jí)教師，三名落聘，但落聘的同志表現(xiàn)出了良好的師德水平，不計(jì)較一時(shí)的得失和名利，全體評(píng)委會(huì)成員在競(jìng)聘工作中也表現(xiàn)出了較高的師德水平。從整個(gè)競(jìng)聘過(guò)程來(lái)看，我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)是卓有成效的。八、積極開(kāi)展總結(jié)保障工作，大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型，深化師德建設(shè)成果。在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了齊寶財(cái)、許傳棟、楊殿明、李茂林等先進(jìn)典型，學(xué)校給予了表彰，有效的促進(jìn)了師德建設(shè)整體水平的提高。汪清縣蛤蟆塘中學(xué) 2011年7月10日第五篇：師德師風(fēng)集中教育回頭看對(duì)照檢查師德師風(fēng)集中教育“回頭看”工作對(duì)照檢查是否有在假期或雙休日若學(xué)生不參加班主任或科任教師組織的補(bǔ)課，開(kāi)學(xué)后就刁難學(xué)生，不讓其正常報(bào)名的現(xiàn)象存在。是否有教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象存在。是否有隨意不要學(xué)生報(bào)名或不讓學(xué)生上課以及接受家長(zhǎng)請(qǐng)吃、請(qǐng)喝的現(xiàn)象存在。是否有對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤采取罰款辦法解決的現(xiàn)象存在。是否有不按規(guī)定，隨意勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)的現(xiàn)象存在。是否有班主任亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。是否有教師不按時(shí)上班或隨便缺課、遲到早退，甚至小病大養(yǎng)、無(wú)病裝病，長(zhǎng)期不上班等現(xiàn)象存在。是否有酗酒影響工作或鬧個(gè)人情緒造成擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象存在。是否有對(duì)工作安排拈輕避重，不服從學(xué)校安排的現(xiàn)象存在。是否有個(gè)別教師或領(lǐng)導(dǎo)與同事的合作共事意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)別人馬列主義，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，善于挑剔別人的缺點(diǎn)，對(duì)自己自由主義，在工作、品行方面存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不認(rèn)識(shí)，不反思，不改進(jìn)，甚至有時(shí)對(duì)學(xué)校工作造成干擾的現(xiàn)象存在。1是否有個(gè)別教師撥弄是非，挑撥學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間以及教師和領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的現(xiàn)象存在。1是否有上課不認(rèn)真，把主要內(nèi)容留在課后，讓學(xué)生交費(fèi)參加自己舉辦的輔導(dǎo)班的現(xiàn)象存在。1是否有學(xué)校管理層對(duì)教師各教學(xué)環(huán)節(jié)不進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，放任自流，管理不到位的現(xiàn)象存在在。1是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己要求不嚴(yán)，有失公道，任人唯親，管理不到位或執(zhí)行制度不能一視同仁，出現(xiàn)隨意性的現(xiàn)象存在。平川區(qū)寶積教育管理中心周家地小學(xué)
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