外出聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)材料-資料下載頁
2024-11-04 03:09本頁面
【正文】 ，在課上也很注重細(xì)節(jié)講解，I 跟am，you 跟are，is跟她他它。老師對學(xué)生的表揚(yáng)比較多（congratulation！four four wonderful）使得學(xué)生在趣中學(xué)，給全班同學(xué)一種絕對能學(xué)會的自信心。所以通過學(xué)生對本堂課學(xué)習(xí)的反應(yīng)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)對孩子們的要求十分清晰，上課節(jié)奏也清晰明快，整個(gè)課堂有張有弛，使學(xué)生始終處在高度興奮，高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和思維特點(diǎn)，老師適當(dāng)提出問題，很好的把握了整個(gè)課堂充分體現(xiàn)教師讓學(xué)生在快樂中獲取新知識。六年級二班喬老師的課，三年級三班李老師的課，四年級三班王老師的課，他們呈現(xiàn)的亮點(diǎn)是板書整齊，利用各種簡筆畫比如說：絞刑架，小汽車，帽子，電腦等提高學(xué)生競爭學(xué)習(xí)的樂趣。他們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念。主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。尤其是在過程與方法和情感態(tài)度，價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓我覺得新課標(biāo)，新資源的英語課就應(yīng)該是這樣做。除了聽課，我們還搞了兩次教研活動(dòng)。第一次分析試卷，第二次是如何聽課。在期中分析試卷中，教師們認(rèn)真審查試卷，發(fā)現(xiàn)很多問題。總結(jié)出幾點(diǎn)：，詞匯出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多，識圖有問題。，學(xué)生僅憑記憶往下寫，相近的字母容易出錯(cuò)。，不會替換連詞成句，不是課文就按中文意思翻譯，不懂外國人說話的習(xí)慣，以后老師應(yīng)該多滲透這部分的內(nèi)容。在如何聽課教研活動(dòng)中，感覺到老師們聽課時(shí)，對教案記錄比較著急，各個(gè)環(huán)節(jié)比較明確，但老師們在課堂上總是關(guān)注記錄。應(yīng)該多注意課堂操練形式，多注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，看學(xué)生的參與度怎樣。在教授過程中，多關(guān)注在課堂上出現(xiàn)一些問題，該怎么處理。聽課多注意老師身上的優(yōu)點(diǎn)，教師對課堂的控制力和上下環(huán)節(jié)的過渡。通過兩次教研活動(dòng)，確實(shí)發(fā)現(xiàn)許多自身的問題，所以在今后的教學(xué)中一定多加注意。20日至21日我們五位老師又來到逸夫回族小學(xué)，參加了老師們的外語賽課活動(dòng)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子們學(xué)到正確的語言。，圖片各種手段輔助教學(xué)。使孩子們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)。，詞匯豐富，課堂充實(shí)。，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)起了同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)興趣。各位老師身上都有他們各自的發(fā)光點(diǎn)，下面由我詳細(xì)說說這幾個(gè)老師的教學(xué)亮點(diǎn)。三年級李老師和四年級張老師都注重單詞讀音，并且都用一個(gè)句型：Let’ make the ：Let’s make the e i sound /e?/ /e?/ /e?/.Let’s make the t sound /t/ /t/ /t/.由此引導(dǎo)出單詞eight,并且讓學(xué)生拼寫和讀出eight。五年級楊老師側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生對單詞的自然拼讀能力的培養(yǎng)。如:o o 發(fā)/u/的音，引導(dǎo)學(xué)生讀出boots,之后又根據(jù)oo的讀音給出單詞： room cool noon ，而是讓學(xué)生自己讀出所給出的單詞。這樣的擴(kuò)展，加深了學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)和單詞的記憶。之后楊老師進(jìn)行了Listeningexercise and Reading exercise。在學(xué)生做這兩部分時(shí)，老師進(jìn)行正確指導(dǎo)，畫重點(diǎn)單詞等。這樣的訓(xùn)練既提高聽力能力又提高了閱讀能力。還有就是老師們都運(yùn)用boys girls 兩大組進(jìn)行比賽，學(xué)生課堂氣氛很活躍，競爭意識非常強(qiáng)烈，而且老師時(shí)不時(shí)的利用畫正字，貼蘋果，貼星星給予表揚(yáng)，給予評價(jià)，分出男女勝負(fù)，在勝的一組多進(jìn)行表揚(yáng)的同時(shí)也不會忘記激勵(lì)負(fù)的一組，讓他們重拾學(xué)習(xí)英語的信心。如：四年級趙老師所說Don’t have high scores, but not ，重在參與。我在教學(xué)中常常忘記這一點(diǎn)，有時(shí)候就會嚴(yán)重傷了學(xué)生的自尊心，下次的課堂氣氛會比之前的更差，所以在及今后的教學(xué)中我會不斷反思自己的不足，多向這些老師學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)我感受到自己需要改正的地方有：一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會。五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，這使我在思想上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這次外出學(xué)習(xí)對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。
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