【正文】 力，為人民的教育事業(yè)學(xué)習(xí)一生，奉獻(xiàn)一生。契訶夫說過“我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此?！北敬螄酁槲姨峁┝藢氋F的學(xué)習(xí)機會，我將倍加重視這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽講，積極思考，勤做筆記，深入反思，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，相信通過教育專家的培訓(xùn)，我將獲得更大的收獲。英語反思在這次學(xué)習(xí)中，我受到很大的啟發(fā)，尤其是小組合作學(xué)習(xí)。英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)是教師們常用的教學(xué)方式，而且在合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中取得一定的成效，但在平時的教學(xué)里常常會發(fā)現(xiàn)，由于對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識、組織、操作不當(dāng)，而未達(dá)到預(yù)期的效果。一、合作學(xué)習(xí)存在效現(xiàn)象如：1．課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，學(xué)生合作不主動2．學(xué)生層次不同，學(xué)習(xí)合作參與度不均衡3．分組活動時間有限，學(xué)生合作不充分4．角色分工不到位，各組成員分工不到位5．教師思維固定化，扼殺學(xué)生思想火花6．教師評價不全面、缺少激勵學(xué)語言二、小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象原因分析（一）、學(xué)生方面1．學(xué)生準(zhǔn)備不充分問題一出現(xiàn)，有的同學(xué)在沒有認(rèn)真讀書，深入思考的情況下，就開始小組討論。他們沒有經(jīng)過深思熟慮，匆忙展開討論，要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，對小組內(nèi)的不同見解根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效的內(nèi)容修正自我觀點。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的機會，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。2．學(xué)生參與面不廣, 配合不積極有的學(xué)生性格內(nèi)向，習(xí)慣于講座式課堂教學(xué)，不善于在人前發(fā)表意見，多數(shù)時候在合作中沉默不語。有的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，想?yún)⑴c活動卻又力不從心；有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，但不善于爭取機會。還有部分學(xué)生只顧自己思考，小組成員間缺乏必要的交流，有的甚至不知道怎樣與他人進(jìn)行有效的互動，活動基本上停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上。這樣小組成員間就不具備合作的心向和傾向性，他們之間沒有真正的討論和合作，也就不可能發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使合作僅僅流于形式，而達(dá)不到預(yù)期效果。3．學(xué)生不敢大膽地表現(xiàn)自己有的學(xué)生有自我否定，消極自卑，害怕失敗的心理。這種心理會抑制小組中學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中的交往行為，使他不能輕松大膽地全身心投入學(xué)習(xí)活動中去，小組互動合作學(xué)習(xí)也就因一方的被動而失去應(yīng)有的活力。這種因心理障礙制約學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)象，尤其是在以口頭交際形式出現(xiàn)的合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)明顯。為此我們應(yīng)盡可能為學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差，經(jīng)常失敗的學(xué)生創(chuàng)造更多的成功機會，同時要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并及時給予鼓勵，使他感受到成功的樂趣，從而增強他們的自信心。（二）、教師方面1．教師設(shè)置的問題層次、深度、靈活性都欠缺為了讓學(xué)生能有廣泛的參與，不管問題合適與否，難易如何，都要學(xué)生合作討論，似乎只有讓學(xué)生合作討論，才能解決問題。一些沒有思維容量，甚至是一些根本就不屑一論的問題充斥其中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，時間大量浪費，率事倍功半,學(xué)習(xí)效果達(dá)也不到預(yù)期目標(biāo)。2．教師布置任務(wù)時不夠清楚小組合作學(xué)習(xí)前，有的教師缺乏必要的講述，任務(wù)布置過于簡單，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目的、步驟，學(xué)生不理解將學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，這樣無法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把未知信息與已有的認(rèn)知經(jīng)驗聯(lián)系起來。3．老師在學(xué)生角色分配上指導(dǎo)不夠教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分組時，往往隨意性大，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮各小組成員學(xué)習(xí)能力、性格等個性差異，使小組成員不能均衡搭配、分工不明或角色落實不到位，往往學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生成了各小組名符其實的常任報告員，形成小組活動被一二個“積極分子”壟斷，而其他學(xué)生陪坐的局面。而教師怕影響教學(xué)效果，拖延時間，也不敢過分地讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生充當(dāng)報告員，使他們的能力得不到全面發(fā)展。一些學(xué)困生因為基礎(chǔ)薄弱，參與性、主動性欠缺，思維的敏捷性和深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位，他們無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，從而失去學(xué)習(xí)機會。4．教師時間的掌控不夠科學(xué)教師有時在組織小組合作活動時，因為教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，不敢留給學(xué)生充分的思考和討論時間，等個別小組展示了自己的成果，就匆匆結(jié)束任務(wù)，進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，致使許多問題的討論僅僅停留在表層理解，或缺乏深度，或要求過高，學(xué)生根本無法完成所布置的任務(wù)，只好被動接受別人和教師的觀點和看法。長此以往，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)就容易失去興趣。在以后的教學(xué)中，我會揚長避短，真正讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中快樂學(xué)習(xí)。英語教案《八年級英語下冊lesson51》一、教材分析①本單元在教材中的地位和作用：本單元通過由“討論旅游”引起的故事，地理描述以及任務(wù)要求，讓學(xué)生了解世界地理知識，學(xué)習(xí)各大洲、大洋、沙漠、河流名稱，學(xué)會描述給主要地區(qū)的一些基本地理特證。②本課在本單元中的地位和作用：本課講述的是世界第一大洲的面積、人口、語言、地理特證和重要城市等內(nèi)容,要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識并了解亞洲地理的初步知識,開闊學(xué)生視野。二、教學(xué)目標(biāo)的確立①知識目標(biāo)A、掌握詞匯：area，Russian，mountainB、掌握短語及句型：squarekilometres , more than,The thirdlongest, geographicalfeaturesChinaisthebiggestcountryinareaandpopulation②能力目標(biāo)：培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，以說為主，能流暢復(fù)述課文，并簡要介紹中國的基本特證。③情感目標(biāo)：A、鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。B、樂于接觸并了解世界文化。C、了解并學(xué)習(xí)關(guān)于亞洲地理的初步知識，開闊視野。D、了解自己國家的基本情況，培養(yǎng)民族自豪感。三、教學(xué)方法：“四步閱讀”教學(xué)法：A、快速閱讀，把握文章主要事實。B、仔細(xì)閱讀，把握文章細(xì)節(jié)C、復(fù)述課文，加深理解。D、交際輸出，自由表達(dá)。四、教學(xué)過程：Note ：①MakesurestudentsknowthemainfactsofAsia②En couragestudentsto expresssomefactsaboutchinaStep oneAsk the students to read the text quickly , and learn about theMainfactsofAsia andAnswer +he questions① whatcontinentdoyouliveon ?② whatlanguageisspokenby the large st number of people ?③ Howmanycountriesare thereinAsia ?④ Whichisthebiggestcoun tryin Asia ?Step two:Read the text again andlearn aboutmore facts aboutAsia and answer the following questions：①HowbigisAsia ?②what are the main countriesin Asia ?③what39。s the population of Asia ?④what are the main languages ?⑤what are the main geographical features of Asia ?⑥what are the biggest cities ?Step three:Listen to the tape , and follow to read Four ：LanguageNotes :①more than = are more t han 70 students in our class.②china is the biggest coun try in area and populationpayattentionto “in” 表示在某一方面，如：shang hai is the biggest city in population in china（上海是中國人口最大的城市）③The （第三大長河），序數(shù)詞后接形容詞最高級。如：HuangHeRiveris the secondlongest rivev in china（黃河是中國第二大長河）Step Five ：Discuss the text with the class , ask the class to retell the main ideas of the sure the students know the six main points ,(the six questions introducing each paragraph),discussed in the text,Step six ：PractiseFill in the blacks with the proper word.①(big)cities in Asia.② Theyspeak Chinese , Japanese(Russia)③ mountain in the world.(high)④ in the world(long)Step sevenTalk Something about china , in cluding : Area, population , language , main geogra phical features ,maJor cities①Divide the class into small qroups.,ask each group to have a discussion②encourage them tospeak as much Englsh as possible③Ask them not to be afraid of making :① Retell the text after class② Finish off the activity book: Exerise