【正文】 服務(wù)至上”的思想，構(gòu)建了“一切方便師生”的服務(wù)體系：純綠色的伙食原材料：我們將栽植、種植、養(yǎng)殖基地生產(chǎn)的果、菜、肉提供給食堂，改善師生伙食，并按成本價(jià)核算，既讓師生吃上放心菜，又可減少學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。干凈整潔的就餐場所：建筑面積320平方米的師生食堂，干凈整潔、寬敞明亮、設(shè)施齊全、操作規(guī)范、食品豐富、物美價(jià)廉。微機(jī)刷卡售飯，方便快捷。師生在這里用餐，倍感舒心。溫馨舒適的住宿條件：我校現(xiàn)有學(xué)生宿舍五棟38間，可以滿足450名學(xué)生住宿。宿舍干凈整潔，寬敞明亮，內(nèi)設(shè)警示語和溫馨提示欄，冬季統(tǒng)一供暖。環(huán)境幽雅溫馨，與喧鬧的教學(xué)區(qū)離而不分，使學(xué)生住宿安靜舒適。方便實(shí)用的洗浴設(shè)施：60立方米的浴池于2007年10月份開工，并于11月15日前完成了基礎(chǔ)設(shè)施的主體工程。浴室建成后，會(huì)大大的方便師生洗浴。多功能的生態(tài)廁所：本廁所是國家支援西部地區(qū)旱廁改造工程所建的生態(tài)環(huán)保型廁所，是我省500院校的試點(diǎn)工程之一，是秦皇島市第一個(gè)試點(diǎn)工程。投入使用后，在生態(tài)循環(huán)中，將凸顯巨大的生態(tài)效益。方便快捷的服務(wù)部：對學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)生服務(wù)部進(jìn)行了改造，建成半開放式小超市，便于學(xué)生開架購物。既方便師生的生活之需，又增強(qiáng)了學(xué)生的自覺和自律意識，購物付款，誠信之風(fēng)越來越濃。小小服務(wù)部，變成了誠信育人的第二課堂。養(yǎng)殖基地（豬舍）建設(shè): ，夏能散熱，冬可保暖。已出欄5頭豬，現(xiàn)飼養(yǎng)6頭豬。豬肉供學(xué)生食用，改善學(xué)生伙食。豬糞入廁，作為產(chǎn)沼氣的原材料，顯示出“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的生態(tài)功效。通過師生飼養(yǎng)，還學(xué)到很多養(yǎng)殖知識。小小養(yǎng)豬業(yè)既是產(chǎn)業(yè)，也是學(xué)業(yè)。（二）打造花園式學(xué)校，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染在生態(tài)校園建設(shè)中，我們既重視服務(wù)設(shè)施的建設(shè)，也重視環(huán)境設(shè)施建設(shè)。努力加大環(huán)境設(shè)施的投入，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。栽植基地（果園）建設(shè)：2008年3月，協(xié)租學(xué)校后山果園5畝，作為學(xué)校果樹生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地。以蘋果樹、栗子樹、李子樹、梨樹、核桃樹等為管護(hù)對象。作為學(xué)生綜合實(shí)踐 活動(dòng)基地和果園管理新技術(shù)推廣的有效平臺。學(xué)生通過參加果園實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)習(xí)并掌握了果樹嫁接的技術(shù)，學(xué)到了一至兩門實(shí)用技術(shù)。了解了農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的一般知識，樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，也使學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛與光榮。同時(shí)，還為豐富校園文化生活增添了不少情趣。種植基地（菜園）建設(shè)：2008年2月，開學(xué)時(shí)即啟動(dòng)菜園子建設(shè)工程，開始種植部分蔬菜：土豆、香菜、豌豆、大蒜、菠菜、油菜、水蘿卜；秋季種植蘿卜和白菜。作為學(xué)校菜地生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)行立體種殖和管理，采用先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)設(shè)立體框架，四季種植相銜接。注重實(shí)用、美觀、綠化和園藝效果為一體，同時(shí)具有觀賞性和實(shí)效性。半年來的實(shí)踐證明：菜園子工程，既有新鮮的純綠色蔬菜的收入，又使學(xué)生在參加菜園實(shí)踐勞動(dòng)過程中培養(yǎng)勞動(dòng)能力，學(xué)到一技之長。同時(shí)還綠化、美化了校園環(huán)境，使校園更加靚麗多姿?；▓@建設(shè): 我校整體結(jié)構(gòu)由生活區(qū)和教學(xué)區(qū)兩部分組成。生活區(qū)里，整齊的七塊菜地和四個(gè)立體菜棚交相輝映，渾然成趣，實(shí)現(xiàn)著立體栽植和美化校園的效果。穿插菜畦四周的還有菊花帶和柏樹帶，加之高大蔥郁柳樹和香花槐穿插環(huán)繞，將生活區(qū)裝點(diǎn)得幽雅別致，使人倍感溫馨愜（qie）意。教學(xué)區(qū)里，教學(xué)樓前的兩個(gè)花池和操場四周建300延長米的綠籬，構(gòu)成我校花園的重點(diǎn)內(nèi)容。芳菲的九月，正是百花吐芳之時(shí)：紅的象火、粉的象霞，白的象雪??，使整個(gè)校園五彩繽紛，顯得格外美麗。教學(xué)樓，干凈明亮，寬敞舒適；宿舍群，紅白相間、井然有序、錯(cuò)落有致。教學(xué)區(qū)里，宿舍區(qū)內(nèi)，花香四溢、青翠欲滴、瓜果茂盛、觸手可及。生活在這里，如同生活在家里一樣。優(yōu)美的校園環(huán)境為師生提供良好的生活、學(xué)習(xí)空間。讓師生在鮮花盛開，瓜菜溢香的氛圍中生活得舒心，學(xué)習(xí)得愉快。（三）充分利用生態(tài)校園建設(shè)基地，推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展在生態(tài)校園建設(shè)中，我校注重開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，拓展教育教學(xué)的 渠道。使生態(tài)校園建設(shè)的教育職能得以充分發(fā)揮。建立了“依托基地、活動(dòng)引領(lǐng)、學(xué)生探究”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施形式。（1）依托實(shí)踐活動(dòng)基地，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新在學(xué)校栽植教師李宗喜老師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，利用果園、菜地、養(yǎng)殖、生態(tài)廁所、沼氣池開發(fā)等綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。以室外實(shí)踐探究課和室內(nèi)成果交流課為基本課型，讓學(xué)生走進(jìn)基地，用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去聽，用自已的腦子去想。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在網(wǎng)絡(luò)里分析問題，在合作交流中解決問題，使我校的基地建設(shè)發(fā)揮出巨大教育價(jià)值。（2）適時(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)，拓展科研項(xiàng)目我校依托基地建設(shè)資源，基本形成以創(chuàng)建人文環(huán)境為核心的系列實(shí)踐活動(dòng)：開展“我榮校榮，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從我做起”、“勤儉光榮、浪費(fèi)可恥”、“爭綠色班級，創(chuàng)生態(tài)校園”等。教育學(xué)生以勤儉節(jié)約為榮，以美化環(huán)境為樂；使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)資源環(huán)境意識，熱愛科學(xué)，熱愛校園，珍愛校園里的一草一木。從小樹立科研意識，憂患意識，極大地增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感、使命感。（3）激發(fā)學(xué)生情趣，主動(dòng)探求新知為推動(dòng)我校教科研的廣泛開展，我們出臺了一整套激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校分階段對各組、各班進(jìn)行跟蹤考核、總結(jié)，對成績突出的班級、小組、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。讓他們介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，供全校師生學(xué)習(xí)和借鑒。較好的激發(fā)了我校師生探知熱情，從而帶動(dòng)生態(tài)校園整體工作的穩(wěn)步發(fā)展。建立了“一人為主、多人配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作“的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織形式。為了充分地發(fā)揮實(shí)踐基地的作用，我校首先確立了校級綜合實(shí)踐課課題——《生態(tài)校園建設(shè)效能調(diào)查》，要求各年級依據(jù)總課題建立分課題，各學(xué)科圍繞總題，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立分課題，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)：如七年級確立了《生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展能源調(diào)查》，八年級確立了《蔬菜營養(yǎng)價(jià)值調(diào)查》等。由教學(xué)處牽頭，各教研組密切配合，全校師生團(tuán)結(jié)合作，使我校的綜合實(shí)踐課活動(dòng)全面展開。良好的開端，預(yù)示著必有圓滿的結(jié)局。四、生態(tài)校園建設(shè)工程的實(shí)施，彰顯了可喜的綜合效益（效益）生態(tài)校園建設(shè)工程的實(shí)施和健康運(yùn)行，取得了明顯的生態(tài)效益、教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。生態(tài)效益初步形成設(shè)置資源回收區(qū)，有效地把學(xué)生的剩飯、剩菜、生活廢物等資源集中分類處理，變廢為寶，實(shí)現(xiàn)資源的再利用，建立“回收—整理—再利用”的完整體系。真正實(shí)現(xiàn)了資源循環(huán)利用，節(jié)能減排，環(huán)保增效。教育效益日益突出生態(tài)校園是學(xué)生走出課堂走向自然的大課堂，在這個(gè)課堂中，實(shí)現(xiàn)了知識與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作和服務(wù)他人的意識，培養(yǎng)勤勞樸實(shí)和互助友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。在親身經(jīng)歷節(jié)能環(huán)保實(shí)踐中，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約文明禮貌的良好習(xí)慣。以勞輔德、以美益智、以境陶情，集“學(xué)園、花園、樂園、家園”于一體，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)著全人教育理念。經(jīng)濟(jì)效益顯而易見在校種植技師李宗衛(wèi)老師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，師生的共同努力，收獲多多。今年春季開始種植，有芹菜、茄子、黃瓜、絲瓜、角瓜、豆角、豌豆、香菜、大蒜、菠菜、大蔥、土豆、生菜、菜椒、辣椒等等。直接經(jīng)濟(jì)效益2000余元。今夏到來之際，又開始種植換季蔬菜，從暑期開始，換季的蔬菜主要是蘿卜和白菜，現(xiàn)在的長勢都很好，深秋之后，將又有一個(gè)好收成。一年來的生態(tài)循環(huán)，沼氣作為燃料，投入使用，節(jié)省煤炭費(fèi)3000元，沼液、沼渣作肥，節(jié)省化肥費(fèi)用400多元。加上養(yǎng)豬，直接經(jīng)濟(jì)效益近八千元。社會(huì)效益后勁十足（1）學(xué)校通過果菜肉按成本價(jià)提供給師生、提供免費(fèi)洗浴等方式，為學(xué)生節(jié)省開支，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（2）生態(tài)校園建設(shè)對周邊14個(gè)自然村生態(tài)家園建設(shè)起到示范引領(lǐng)作用。促進(jìn)科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)的宣傳和普及，有利地推動(dòng)了文明生態(tài)村的建設(shè)步伐。（3）學(xué)生在生態(tài)校園建設(shè)中掌握了很多勞動(dòng)知識和技能，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。既體現(xiàn)了學(xué)校育人的功能，又貫徹了培育全人的辦學(xué)理念。五、生態(tài)校園建設(shè)中面臨的一些亟待解決的問題。（存在問題）學(xué)校發(fā)展理念不能很好的與學(xué)校生態(tài)建設(shè)相適應(yīng)，有待于進(jìn)一步的探索；寄宿制學(xué)校的管理模式還在探索之中，需進(jìn)一步完善；半封閉的學(xué)校管理還是一個(gè)新形式，一些管理措施還有待于更新以適應(yīng)管理需要；一些硬件設(shè)施不能滿足學(xué)校生態(tài)發(fā)展的需求。六、今后努力的方向和建校設(shè)想（設(shè)想）加大力度繼續(xù)完善生態(tài)校園建設(shè)，進(jìn)一步更新觀念，增加內(nèi)涵；進(jìn)一步加強(qiáng)管理的人文化、規(guī)范化、精細(xì)化；隨著生源的增加，操場、餐廳和宿舍已顯緊張，現(xiàn)在需要著(zhuo)手學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和布局。以上是我校在生態(tài)校園建設(shè)中的具體做法，定有許多不足之處，懇請各位批評指正，我們會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力，爭取把我校建設(shè)成為“綠色、環(huán)保、文明、生態(tài)”的新型校園。謝謝大家！