北師大版數(shù)學(xué)七下第三章生活中的數(shù)據(jù)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 09:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】難點(diǎn)指出較大數(shù)位的近似數(shù)的有效數(shù)字。出示投影：78頁(yè)彩圖，學(xué)生組內(nèi)合作討論、交流解決問(wèn)題。止，所有的數(shù)字都叫做這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本P84的新生兒圖。尋找新生兒圖透露出來(lái)的信息。該圖與世界地圖相比，哪個(gè)國(guó)家被畫(huà)得很大？如何估計(jì)中國(guó)、美國(guó)、印度、澳大利亞這一年的新生兒數(shù)。活動(dòng)過(guò)程，而不必強(qiáng)調(diào)結(jié)果的準(zhǔn)確性。這四個(gè)國(guó)家之間的國(guó)土面積之比大約是多少？選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示我國(guó)人口的變化情況；作業(yè)：課本P87習(xí)題：1。圖形面積估計(jì)數(shù)據(jù)大小。
【正文】 4)12 500 000 枚 = 107 枚； (5)84 700 000 000 kW h= 1010 kW h. ［師］從上面例子可以看出，用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值比較小的數(shù)，關(guān)鍵在于確定 n的值 .確定 n的值的方法，只要從左邊看第一個(gè)不是零的數(shù)前面有幾個(gè)零， n 就是負(fù)幾 . 下面我們?cè)賮?lái)看投影片167。 C 嗎？舉例說(shuō)明 . 生活中的近似數(shù)隨處可見(jiàn)，例如房屋的面積用測(cè)量的方法，由于測(cè)量的精確程度不同，測(cè)量的結(jié)果都是近似的 . 再例如測(cè)量課桌，量人的身高、體重等都是生活中的近似數(shù) . ，按括號(hào)里的要求對(duì)下列各數(shù)取近似值： (1)－ (精確到千分位 )； (2)560340(保留三個(gè)有效數(shù)字 )； (3) 105(精確到千位 ). 解： (1)－ ≈－ 。 (2)560340≈ 105。 (3) 105≈ 105 注意： (1)中最后兩個(gè) 0 不能去掉 ，否則只精確到十分位 . (2)要求保留三個(gè)有效數(shù)字，若寫(xiě)成 560000 就看不出有幾個(gè)有效數(shù)字了 .所以 用科學(xué)記數(shù)法寫(xiě)成 105. ［師］說(shuō)一說(shuō)可以利用哪些統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)？本章中哪些圖給你的印象最深？ ［生］用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)非常直觀，可利用的統(tǒng)計(jì)圖有扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象的新穎的統(tǒng)計(jì)圖 . 而本章印象最深的是世界新生兒圖 . ［生］我印象最深的是中國(guó)、美國(guó)、印度、澳大利亞四個(gè)國(guó)家 1996 年森林面積統(tǒng)計(jì)圖 . ［師］我們下面一塊欣賞一幅非常漂亮的統(tǒng)計(jì)圖 .出示投影片 (167。 D) 下面兩幅 圖表示的是 1999 年幾個(gè)城市一年的平均降水量 (單位：毫米 ) 圖 3－ 11 (1)兩幅圖表示的信息相同嗎？?jī)煞鶊D中的“一個(gè)水滴”分別表示的是什么？ (2)從圖中你分別獲得哪些信息？ (3)北京市的土地面積為 千米 2， 1999 年大約降了多少體積的水？ (利用計(jì)算器 ) (4)密云水庫(kù)是北京市唯一的飲用水源，它的最大蓄水量約為 億米 3，如果將 1999 年北京市的降水總量全部注入密云水庫(kù)，那么大約能注滿幾個(gè)這樣的水庫(kù)？ ［師生共析］ (1)兩幅圖表示的信息 相同，在第一幅圖中，用“一個(gè)水滴”代表降水量最少的城市 (銀川 )1999 年的平均降水量；在第二幅圖中，用“一個(gè)水滴”代表降水量最多的城市 (廣州 )1999 年的平均降水量 . (2)(只要學(xué)生回答合理即可 )比如： 1999年與廣州、上海相比北京、銀川的降水量少得多 . (3) 10002米 2 米≈ 47 億米 3. (4)密云水庫(kù)的最大蓄水量為 億米 3，如果將 1999 年北京市降水總量全部注入密云水庫(kù)，那么大約能注滿一個(gè)這樣的水庫(kù) . Ⅲ .建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖 ［師生共析］在前面回顧與思考的過(guò)程中 ，我們一同來(lái)建立本章的知識(shí)結(jié)構(gòu) 圖 .(一定要在充分交流和思考的基礎(chǔ)上建立 )如下： Ⅳ .課時(shí)小結(jié) 我們這節(jié)課回顧了以下知識(shí)： ，進(jìn)一步體會(huì)描述較小數(shù)據(jù)的方法：與身邊事物比較，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了利用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù) . ，并按要求取近似數(shù)和有效數(shù)字 . ，并從中獲取有用的信息 . Ⅴ .課后作業(yè) 課本 P90 復(fù)習(xí)題 A組、 B 組，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可做 C 組 . 板書(shū)設(shè)計(jì) 167。 回顧與思考 本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖 課后反思
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