北師大版數(shù)學第七冊確定位置一表格-資料下載頁
2024-12-08 09:11本頁面
【導讀】，探索確定位置的方法，說出某一位置的位置?！皵?shù)對”確定位置。、解決問題的能力。教學準備課件、座次表、課件、方格紙、地圖紙等。知識連接你知道嗎—地球儀上的橫線和豎線。我們一起來玩一個掏寶游戲，看看誰能掏到寶，好嗎？師說出游戲規(guī)則后提問：我們班第5個同學在哪里坐著？必須要用兩個數(shù)字：第幾組、第幾排。、學習委員、數(shù)學課代表的位置。，讓學生把自己的姓名貼在相應的位置上。b)指名學生上臺指出自己的位置，并說出理由。老師適時裝糊涂：這里的逗號表示什么？你們能給這組數(shù)字取個名字嗎？說一說，填一填。（4，3）表示的位置是第組第個。通過學生的自主學習，理解數(shù)對表示法。圖上還有哪些建筑物？1，擺出游樂場的平面圖。說一說游樂場各景點的位置。為材料展開活動，現(xiàn)在小敏的位置是（4，2），她要到溜冰場去，請你畫出路線圖。（8，6）這就是數(shù)對。
【正文】 （ 1）說一說游樂場各景點的位置。 利用地圖和游樂場的平面圖為材料展開活動，使學生感到確定位置在生活中無處不在，加深學生對數(shù)學來源于生活。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) （ 2）現(xiàn)在小敏的位置是（ 4， 2），她要到溜冰場去，請你畫出路線 圖。 讓學生充分說：同桌互相說，比賽說，分組說。 讓學生讀一讀。 板書設計 （一） 數(shù)對：第一個數(shù)表示橫向的數(shù)，第二個數(shù)表示縱向的數(shù)。 （ 8， 6）這就是數(shù)對。 教學反思
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