六年級語文下冊畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計劃共五則-資料下載頁
2024-11-04 01:05本頁面
【正文】 講練結(jié)合）先知識梳理——再重難點(diǎn)講極——檢測評估后查缺補(bǔ)漏。六、具體措施：鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，密切師生關(guān)系，做好學(xué)生思想工作，保證復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。章節(jié)知識復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí)，知識過手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。抓常規(guī)教育，營造氛圍，激勵優(yōu)生，重在抓中等生，一幫一活動落到實(shí)處。與各科教師協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo)，避免非智力因素的影響。發(fā)揚(yáng)科學(xué)加汗水精神。輔導(dǎo)差生輪流表（略）。分析往屆試卷，研究考點(diǎn)。七、時間安排：4月中旬：復(fù)習(xí)11冊教材并檢測18單元 5月份：復(fù)習(xí)12冊教材并檢測 16單元6月上旬 ：總復(fù)習(xí)拼音部分、漢字、詞語部分、標(biāo)點(diǎn)、閱讀、語言積累和運(yùn)用、口語 交際和作文、檢測模擬，模擬檢測查缺被漏傣家遮天蓋地酷熱傍水而居一幢別致 竹籬支撐 竹篾茅草覆蓋寬敞興旺蜂擁而至第五篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃較好小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃十萬山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)林 蕤一、指導(dǎo)思想：以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語文知識復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)十一、十二冊，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法和技能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和拼讀音節(jié)，能正確地默寫整體認(rèn)讀音節(jié)；能按順序正確書寫大小寫字母。著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語和句子。漢字主要復(fù)習(xí)漢字的筆畫名稱、間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。熟練掌握音序查字法和部首查字法。重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級所學(xué)生字。詞語要求學(xué)生對學(xué)過的常用詞語能正確讀寫，理解詞語在具體的環(huán)境中的意義，體會重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。能根據(jù)詞語輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面進(jìn)行詞義辨析、歸類或順序排列。要注意積累詞匯，并能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。六年級課文中出現(xiàn)的四字詞和成語一定要熟練掌握并能靈活運(yùn)用。句子（1）掌握四種基本句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。（2）把握“把”字句、“被”字句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、直述句和轉(zhuǎn)述句等句型之間的轉(zhuǎn)換。（3）練習(xí)擴(kuò)句和縮句，提高把句子寫具體和概括句子的能力，著重復(fù)習(xí)縮句。復(fù)習(xí)時，講清要求和方法。（4）認(rèn)識比喻、擬人、排比、反問等修辭手法。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。（5）能用修改符號正確地修改病句。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。（6）掌握錯句重排的方法。（7）積累格言、諺語。（8）能正確地使用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號引號、頓號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。其中省略號和破折號，還要求能說出它們的作用。（9）認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(10)理解句子的含義。閱讀分兩大塊復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)主要復(fù)習(xí)六年級所學(xué)的名家名篇，課外主要以一些優(yōu)秀的篇目為依托。關(guān)于閱讀，注意抓幾點(diǎn)：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會思想感情。另外，第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一定要背誦，有些課文中重要的部分也要求背誦。默寫，一般只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。寫作復(fù)習(xí)內(nèi)容不外乎四方面：一是積累作文材料，二是文體，三是作文形式，四是基本功。歸類復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，合理安排?？谡Z交際也不能忽略。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度：四、復(fù)習(xí)措施及自我要求：找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們在復(fù)習(xí)之前了解學(xué)生各個知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行3歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
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