八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)unit6-資料下載頁(yè)
2024-11-04 00:58本頁(yè)面
【正文】 詢問(wèn)對(duì)方對(duì)食物的喜好和討論自己、他人喜歡吃的食物。、態(tài)度與價(jià)值觀 培訓(xùn)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛(ài)之情。五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。Like的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句以及肯定與否定的回答。六． 教學(xué)手段：。七．教學(xué)過(guò)程 1（1）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課掌握新單詞2)學(xué)生看1a的圖片，使字母和單詞相對(duì)應(yīng)。（2）師生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握主要句型（看圖片練習(xí)）：I have like ：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas?幫助學(xué)生充分掌握第一、二人稱和第三人稱單、復(fù)數(shù)。：Yes, I , I don’, she/he , she/he doesn’, they , they don’。，完成1b，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Do you like...?進(jìn)行問(wèn)答并上臺(tái)展示口語(yǔ)交際。（3）合作交流，鞏固提高 1．學(xué)生鞏固練習(xí)。，教師可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。，讓學(xué)生展開(kāi)小組活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又練習(xí)和鞏固了句型和單詞。四．板書設(shè)計(jì)Unit 6Do you like bananas? words: bananas,hamburger,tomato,icecrem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...: Do you like...?Does he/she like...? Yes,I ,he/she ,I don’,he/she doesn’: you like____(banana)? _______(not like)hamburgers? your mother like _______(tomato)?No, she ______(like) ______(like)oranges, but my sister_____(like) _______(not like)：本節(jié)課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句以及回答方式。首先是學(xué)習(xí)大量的食物英文名稱，我選用了大量的圖片向?qū)W生展示，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)造成沖擊。接下來(lái)我和學(xué)生開(kāi)始了一連串的對(duì)話。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通過(guò)大量的圖片運(yùn)用，學(xué)生很容易掌握了可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞。聽(tīng)力也進(jìn)行得比較順利。作為一名教師，設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，讓學(xué)生自立的總結(jié)和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第五篇：2015年八年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching plan教學(xué)設(shè)計(jì):Unit 8 Life in the futureReading Life in 2050教學(xué)內(nèi)容：Unit 8 Reading Life in 2050 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)讀認(rèn)本課所學(xué)新詞匯，并能初步朗讀課文。通過(guò)閱讀活動(dòng)與任務(wù)，能夠理解課文內(nèi)容?！皩?lái)的生活”的相關(guān)話題，樹立對(duì)將來(lái)美好生活的信心。教學(xué)重點(diǎn)：。，并對(duì)課文內(nèi)容有自己的理解，從而完成閱讀任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解閱讀篇章中介紹的三件高科技產(chǎn)品的特征和用戶評(píng)論。學(xué)情分析：學(xué)生已在上一單元Unit 7學(xué)習(xí)了未知世界的一些科幻故事，對(duì)未來(lái)世界的生活和科學(xué)有了一定的興趣，所以學(xué)習(xí)本單元的話題“未來(lái)生活”，相信更加感興趣和向往。授課對(duì)象是普通班學(xué)生，思維不活躍，掌握的詞匯不多，聽(tīng)力、口頭表達(dá)和理解能力較差，需要耐心的引導(dǎo)和講解。教材分析：選用教材為模塊四Unit 8 Life in the future的Reading ALife in 2050。教材本部分內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于2050年人類生活的短文，了解三種高科技事物，暢想未來(lái)的美好生活。Teaching steps：Step 1 Warming up ss to read the new words Step 2 Leading inLet the Ss look at some pictures in the screen and talk about the life in the Ss questions on life in the future by looking at the will houses be like? will education be like? will the transport be like? Exercise B on page check the we are going to read some Internet posts about life in the 3 Prereading Ss to look at the pictures, the title and the subheading on page fill in Spider Diagram One Step 4 Whilereading Post 1 The Hotel Whale after the tape and guide the students to finish Spider Diagram )Read Post 2 Forever Green Houses and get the students to discuss in groups ,finish Spider Diagram ）Check the )Read Post 3 The CJ3 and guide the students to finish Spider Diagram ）Check the 5 Postreading Get the Ss to look at the three pictures again and sum up what they learnt 7：Consolidation the words the 7 拓展練習(xí)：課后小組討論兩個(gè)問(wèn)題： will you want to live in 2050 ? will you do ? Step 7Homework：、語(yǔ)調(diào)，朗讀課文3次。 the new words.
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