【正文】 + v , 從句中：ved(bewere)Step 6 Homework1, Recite the words in this , Write several thins that haven’t happened to us.Ⅳ．板書(shū)設(shè)計(jì)Language goalsWhat would you do if you were the tiger ? Would you jump into the river if you were the tiger ?If I were you I would give it to medical research..If I were you , I’d be a little I were you , I’d play soccer or I were you , I’d plant more trees on ，愿望難成． 違背事實(shí)，時(shí)態(tài)后退．：主句中：would/ should/ could/ might + v , 從句中：ved(bewere).Ⅴ.教學(xué)反思我在＂國(guó)培計(jì)劃＂中學(xué)習(xí)，聽(tīng)了老師們的講課，就自己設(shè)計(jì)了這一教學(xué)事例．通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和課后的作業(yè)分析，教學(xué)效果還可以，學(xué)生被我的導(dǎo)入故事所吸引，從而師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)較好，學(xué)生的作業(yè)中有不同的創(chuàng)想．但部分學(xué)生問(wèn)我，他們有時(shí)候不能區(qū)分真實(shí)和不真實(shí)的事例，有學(xué)生就談到： “I would achieve my dream if I could go to college.” 與 “I will achieve my dream if I can go to college.”這兩個(gè)句子哪一個(gè)對(duì)？我的答案是： “If you study hard, you will go to college”, so this is a dream that you can ．的確，虛擬語(yǔ)氣是一個(gè)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，這一方面，以后要在教學(xué)中錘煉．第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)六單元第一課時(shí)教學(xué)反思教學(xué)反思在完成八年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。在英語(yǔ)教學(xué)我主要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。在本節(jié)教學(xué)完成后，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)目標(biāo)，過(guò)程，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作中比較滿(mǎn)意的地方，以及自己的教學(xué)中不足之處。一、教學(xué)目標(biāo)方面的優(yōu)點(diǎn)：標(biāo)方面能以三維目標(biāo)的具體要求展開(kāi)教學(xué)，即知識(shí)目標(biāo)：⑴ 詞匯puter programmer, puter science, engineer, pilot, professional ⑵本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an are you going to do that? I’m going to study math hard.⑶ 語(yǔ)法：用 be going to表示一般將來(lái)時(shí)。能力目標(biāo)：⑴對(duì)重點(diǎn)詞匯能實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)目標(biāo)。⑴能利用本課重點(diǎn)句型和同學(xué)交流自己理想的職業(yè)和做法。情感目標(biāo):職業(yè)不分高低貴賤，要干一行愛(ài)一行。而且在本課語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法中，我讓學(xué)生快樂(lè)地“無(wú)意識(shí)”地去學(xué)習(xí)。在這一課時(shí)，首次出現(xiàn)了詢(xún)問(wèn)別人長(zhǎng)大以后打算做什么：What do you want to do when you grow up? I’m going to be an engineer”所以我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)模仿句型進(jìn)行分組討論練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生做出回答，然后通過(guò)圖片讓學(xué)生與搭檔操練并鞏固了上述目標(biāo)句型，并加深了學(xué)生的理解。最后教師強(qiáng)調(diào)詞匯、語(yǔ)法重點(diǎn)及難點(diǎn)部分。通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)鞏固、強(qiáng)化，效果非常好。如果簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生be going to用法，學(xué)生聽(tīng)過(guò)即忘，效果肯定不佳。教學(xué)目標(biāo)方面的不足之處是：，對(duì)職業(yè)及人稱(chēng)變化表達(dá)沒(méi)有做好充分的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在運(yùn)用的過(guò)程中出現(xiàn)了混淆； 目標(biāo)語(yǔ)言的操練形式有些單調(diào)。，目標(biāo)完成效果不明顯。二．預(yù)習(xí)導(dǎo)入的不足之處：應(yīng)該運(yùn)用更直接，更形象的幻燈片，或視頻，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．精講點(diǎn)撥的亮點(diǎn)是：，為學(xué)生進(jìn)行話(huà)題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦?dòng)地活動(dòng)畫(huà)面，并付上相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，使學(xué)生有了足夠的語(yǔ)言信息，充分保證了語(yǔ)言信息的輸入量，為學(xué)生的Pairwork, Groupwork, Make a survey 等語(yǔ)言運(yùn)用打好了基礎(chǔ)，教學(xué)效果良好； ，學(xué)生在掌握目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲?mèng)想，激烈有趣，同時(shí)對(duì)自己或別人的夢(mèng)想做了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，得到了溝通與交流； ，及時(shí)鞏固新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。精講點(diǎn)撥缺點(diǎn)是：一節(jié)課下來(lái)，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái)，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽(tīng)課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交流能力。但很明顯的，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽(tīng)眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，因此作為教師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話(huà)題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正地調(diào)動(dòng)起來(lái)。：,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)化,學(xué)生掌握主要的詞匯提供了大量的信息,對(duì)一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行了訓(xùn)練，學(xué)生掌握得很好；2 開(kāi)放性話(huà)題談?wù)摗癢hat do you want to be when you grow up? I’m going to be …很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用功能；3在談?wù)搨€(gè)人信息的同時(shí)開(kāi)闊了視野,加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和意識(shí)，有效地組織學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組的活動(dòng)，讓學(xué)生以主人的身份參與課堂，進(jìn)行大量的語(yǔ)言活動(dòng)。能夠用學(xué)生熟悉的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，談?wù)摾硐?。?dāng)堂訓(xùn)練的缺點(diǎn)是：活動(dòng)的形式過(guò)于單調(diào)，對(duì)話(huà)形式應(yīng)多樣化。五．總結(jié)評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)：應(yīng)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。在本堂課的最后應(yīng)進(jìn)行整體總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化掌握。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。要求我們英語(yǔ)老師要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動(dòng)中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自己的英語(yǔ)課。不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的文化意識(shí)、生活意識(shí)等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。