【正文】 困難的知情者，基層工會(huì)工作才能凝聚人心、勃發(fā)生機(jī)，促進(jìn)高校的又好又快發(fā)展新進(jìn)程。下面就如何做好高?；鶎庸?huì)工作淺談幾點(diǎn)看法：一、完善教職工代表大會(huì)制度，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)。教職工代表大會(huì)制度是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，也是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行協(xié)商溝通的重要渠道，體現(xiàn)高校人本管理的本質(zhì)特征?；鶎庸?huì)作為教代會(huì)的重要組織者之一，要不斷完善教代會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，同時(shí)以落實(shí)民主管理職權(quán)為重點(diǎn)，不斷拓展民主管理的范圍、深化民主管理的層次，切實(shí)體現(xiàn)教職工在學(xué)校中的主人翁作用。使教代會(huì)能夠集中反饋廣大教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、當(dāng)前面臨的難題，反映教職工的合理要求和正確主張；教代會(huì)能夠使教職工了解學(xué)校重大事務(wù)，重要決策，讓教職工實(shí)現(xiàn)知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；教代會(huì)能夠使學(xué)校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策時(shí)集思廣益，充分聽取教職工的意見和建議。每次召開教代會(huì)前，要組織教工代表專門就教職工代表大會(huì)的性質(zhì)、任務(wù)及權(quán)利、民主管理、教工代表的權(quán)利和義務(wù)、維權(quán)等方面進(jìn)行專題講課，使廣大教職工代表對(duì)自身作用有更深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了教職工代表參政議政的能力。使廣大職工代表在會(huì)上，都能夠暢所欲言，正確反映職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。對(duì)于教職代會(huì)提案，工會(huì)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，積極與有關(guān)部門取得聯(lián)系，并及時(shí)將信息反饋給教職工代表。在增強(qiáng)職工的主人翁意識(shí)的同時(shí)，有效地促進(jìn)企業(yè)的民主建設(shè)。二、代表和維護(hù)教職工權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)關(guān)系和諧。高校工會(huì)是廣大教職工權(quán)益的維護(hù)者和代表者，維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會(huì)最核心的職能。隨著我國(guó)事業(yè)單位體制改革的深化，高校與教師間勞動(dòng)關(guān)系、利益關(guān)系出現(xiàn)了深刻的的變化。高校教師由以前的終身聘用制逐漸改變?yōu)楹贤赣弥?，因此，高校與教師建立平等聘用關(guān)系的同時(shí)，也可能產(chǎn)生更多的矛盾與糾紛。保證教職工的合法權(quán)益，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系是學(xué)校凝聚力建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。高校工會(huì)要堅(jiān)持主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)，努力發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，把維護(hù)教職工合法權(quán)益放在首要位置。高?；鶎庸?huì)作為學(xué)校與教職工之間的橋梁與紐帶，應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的發(fā)展和維護(hù)職工利益統(tǒng)一起來作為落腳點(diǎn)，要讓雙方充分溝通與理解，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系。緊密圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)積極開展工作，有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。如促使學(xué)校完善薪資管理制度，使教職工的利益與學(xué)校的利益緊密地結(jié)合起來；促使學(xué)校重視和改善教職工的福利待遇，良好的福利待遇也是教職工利益的一部分，福利待遇給教職工提供了有力的后續(xù)保障，讓教職工解除后顧之憂，從而為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。促使學(xué)校提高管理的透明度，使廣大教職工感到自己主人翁地位得到充分的尊重，加深教職工心中學(xué)校是家、崗位是根、敬業(yè)是魂、奉獻(xiàn)是本的認(rèn)可度。同時(shí)，高校基層工會(huì)也有義務(wù)宣傳學(xué)校的決策、政策及相關(guān)規(guī)定，上傳下達(dá)，加強(qiáng)溝通，并抓住工作的切入點(diǎn)，及時(shí)化解矛盾，凝聚人心，充分發(fā)揮教職員工的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。三、關(guān)心服從教職工利益關(guān)切，增加教職員工的內(nèi)心歸屬感。以人為本是構(gòu)建和諧社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)，也是高?；鶎庸?huì)工作的生命線，它不僅僅能促進(jìn)基層教學(xué)管理任務(wù)的順利完成，更拉近了基層工會(huì)組織與廣大教職員工的距離，讓工會(huì)組織真正成為廣大員工的貼心人?；鶎庸?huì)工作必須做到成員的心坎里，建設(shè)人文關(guān)懷的文化環(huán)境，建設(shè)一個(gè)充滿人情味的大家庭。及時(shí)了解教職工的生活及生存狀況，在政策允許的范圍內(nèi)，建立教職工的生活保障制度，幫助教師解決好醫(yī)療保障、住房保障以及子女上學(xué)等實(shí)際問題；關(guān)心教職工生活，定期組織教職工進(jìn)行體檢和療養(yǎng)，為教職工辦實(shí)事、好事；著力加強(qiáng)“青工”和“女工”工作，積極開展未婚青年教工的聯(lián)誼活動(dòng)，鼓勵(lì)教職員工為未婚青年?duì)烤€搭橋；對(duì)生病或有困難的教職工做好慰問工作，要時(shí)刻把教職工的冷暖掛在心頭，把組織的溫暖送到教職工的心里；做好“獻(xiàn)愛心、送溫暖”工作，切實(shí)履行工會(huì)職能，促進(jìn)送溫暖工作經(jīng)?；?、制度化；要充分關(guān)照教師，培養(yǎng)教師，讓教師有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地發(fā)揮教職工的智慧和潛力。使教職工產(chǎn)生歸屬感，視學(xué)校為己家的全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中。四、創(chuàng)新工會(huì)工作思路，開展豐富多彩的活動(dòng)。工會(huì)是學(xué)校教職工開展活動(dòng)的重要組織者，工會(huì)的各項(xiàng)工作要靠活動(dòng)來體現(xiàn)，工會(huì)要積極開展各種貼近生活、貼近職工、有趣味的文體活動(dòng)來豐富教職工的生活，豐富校園文化，創(chuàng)造積極、向上、有活力的工作環(huán)境，增加教職工的凝聚力。因此，基層工會(huì)在開展各類活動(dòng)中，要根據(jù)本單位的實(shí)際，創(chuàng)新工作方式，創(chuàng)新活動(dòng)載體，通過富有成效的活動(dòng)，讓職工了解工會(huì)、信任工會(huì)、參與工會(huì)?；鶎庸?huì)可以根據(jù)不同的教師群體開展不同的活動(dòng)。如針對(duì)老教師可以組織重陽節(jié)活動(dòng)，針對(duì)青年教師組織青年教師聯(lián)誼踏青等活動(dòng)，針對(duì)有小孩的教職工組織親子活動(dòng)，針對(duì)女教師組織三八婦女節(jié)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的交流，增進(jìn)友誼?；鶎庸?huì)可以根據(jù)教職工不同的興趣愛好開展活動(dòng)，工會(huì)可以通過建立各種文體協(xié)會(huì)，如羽毛球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、棋牌協(xié)會(huì)、釣魚協(xié)會(huì)等。依托各協(xié)會(huì)積極組織開展各類活動(dòng)或比賽。協(xié)會(huì)可以凝聚具有共同愛好的教師，并且有利于教職工知識(shí)技能的提高。工會(huì)可以根據(jù)不同的目的來開展活動(dòng)。如通過卡拉ok大賽、展現(xiàn)教師風(fēng)采；通過教學(xué)技能比賽、攝影比賽促進(jìn)教職工知識(shí)技能的提高；通過“三育人”評(píng)選、“師德標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)精神文明建設(shè)，進(jìn)而增加廣大教職工之間的凝聚力。高校基層工會(huì)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是一個(gè)自我逐步完善的過程，是新形勢(shì)下發(fā)展的必然要求。各級(jí)工會(huì)組織要發(fā)揮群眾組織的作用，把廣大教職員工引導(dǎo)到為學(xué)校建功立業(yè)上來，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高校的奮斗目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也要在繼承的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，大膽實(shí)踐，開闊思路，勇于創(chuàng)新，積極探索適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的新思路、新方法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。【參考文獻(xiàn)】[1] ， [2]， [3]（J），管理研究 20xx，6(2):2324 [4]，湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx）