【正文】 發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。本節(jié)課使用的場地器材為：田徑場地一塊錄音機一臺、磁帶一盒、小墊子12塊 欄架4個 橡皮筋若干預(yù)計課的效果：預(yù)計教學(xué)目標基本實現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委的指導(dǎo)！《體育與健康》說課稿12各位評委老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是七年級快速跑中的單元教學(xué)“彎道跑”。一、指導(dǎo)思想本課以課程標準中學(xué)《體育與健康》教材彎道跑為教學(xué)內(nèi)容，是在水平四目標的引領(lǐng)下，依據(jù)初中學(xué)生的技能儲備情況和身心發(fā)展特點而確定的，在本課的設(shè)計上，充分體現(xiàn)“健康第一“的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的身體，心理和社會適應(yīng)方面的發(fā)展。在教學(xué)上，以學(xué)生體驗為主線，以小組合作為核心，做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。通過學(xué)生自主練習(xí)學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學(xué)生都體驗到獲得知識與技能的快樂和成功感。充分發(fā)揮班集體和體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。通過師生、生生互動活動，增強情感交流，力求建立民主和諧的師生關(guān)系。二、教材分析彎道跑是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例。彎道跑是跑動中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課時教學(xué)設(shè)計前，我一直在想：怎樣把這一枯燥的教材上得淋漓盡致呢？怎樣才能把學(xué)生的潛能充分地挖掘出來呢？其實彎道跑對學(xué)生而言并不陌生，而且在生活中也有所接觸。如何才能讓學(xué)生有所表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠獲得技能，讓學(xué)生陶醉在成功的喜悅中，使他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，這對我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。從技術(shù)上分析，彎道跑跟直道跑是兩種截然不同跑的技術(shù)，是一項較難掌握的技術(shù)動作，要求從直道進入彎道或從彎道進入直道時應(yīng)銜接緊密不要明顯減速，與直道跑相比難度大。在彎道跑中，身體向圓心傾斜，左腳前腳掌外則著地，右腳前腳掌內(nèi)側(cè)著地，右臂擺動幅度大，左臂相對較小，因此我設(shè)置本課的重點是身體向圓心傾斜；本課的難點是培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊觀察邊思考的習(xí)慣。游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位，它內(nèi)容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學(xué)上進、好勝心強的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用十字接力游戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù)，把學(xué)生的興趣引入高潮。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們對體育運動有著濃厚的興趣，表現(xiàn)為好動、好學(xué)、興趣廣。但男女的身體素質(zhì)差異有別，個人自控力較差，注意力不易長時間集中，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，興趣較高。四、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)生能初步掌握彎道跑技術(shù)，知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。過程與方法目標：學(xué)生通過自我嘗試體驗和自我觀察、發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)掌握彎道跑技術(shù)，并積極進行嘗試、運用。情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，引導(dǎo)學(xué)生積極探究；。五、本課的教學(xué)重難點及要求教學(xué)重點：身體向圓心傾斜。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊觀察邊思考的習(xí)慣。教學(xué)要求：學(xué)生身體各部分協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)方法：本課運用問題設(shè)疑，采用“親身體驗－－共同總結(jié)－－嘗試練習(xí)－－主動評價－－鞏固練習(xí)”的學(xué)練流程。針對不同的教學(xué)階段，采用相應(yīng)的教學(xué)方法：進入狀態(tài)階段－－教學(xué)方法（設(shè)計問題，采用練習(xí)法。）體驗學(xué)習(xí)階段－－教法（問題設(shè)疑法、啟發(fā)法、示范法、分層遞進法、評價法等。）學(xué)法（體驗總結(jié)法、觀察法、反復(fù)練習(xí)法、自評互評法。）游戲鞏固階段－－教學(xué)方法（游戲競賽法）?；謴?fù)身心階段－－教法（引導(dǎo)示范法、評價法；）學(xué)法（觀察法、模仿練習(xí)法。）七、教與學(xué)過程的設(shè)計思路本課分為五個階段：引起注意激發(fā)興趣階段愉悅身心活躍情緒階段（準備部分）嘗試體驗探究發(fā)現(xiàn)階段鞏固知識發(fā)展能力階段（基本部分）放松身體總結(jié)知識階段（結(jié)束部分）。（1）引起注意激發(fā)興趣階段：通過注意力集中隊列練習(xí)，讓學(xué)生很快融入課堂教學(xué)。（2）愉悅身心活躍情緒階段通過激發(fā)興趣的螺旋形跑進行熱身，以動感節(jié)奏性強的吉特巴來裝點徒手操，因而激起學(xué)生上課的興趣。通過準備活動來預(yù)防運動中傷害事故的發(fā)生。（3）嘗試體驗探究發(fā)現(xiàn)階段第一次嘗試：指導(dǎo)學(xué)生做直道跑和彎道跑體驗，教師采用與傳統(tǒng)的“示范－－講解－－學(xué)練”模式相反的教學(xué)，先讓學(xué)生帶著“在跑的過程中同學(xué)們要體驗直道跑和彎道跑有何不同之處？”的疑問去初步體驗彎道跑。全班在組長的帶領(lǐng)下，每個同學(xué)進行第一次嘗試彎道跑，感受身體動作的變化。第二次嘗試：●教師讓學(xué)生說出彎道跑的體驗之后，再通過教師的三個設(shè)疑問題：①彎道跑時應(yīng)采用怎樣的身體姿勢？②兩臂擺動的幅度如何？③兩腳的著地部位與百米跑有何不同？引出彎道跑的基本技術(shù)。再通過三個問題，逐個體驗總結(jié)。●讓學(xué)生進行不同方式跑圓的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生回答教師問題從而引出彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生初步掌握彎道跑的動作要領(lǐng)。在了解技術(shù)要領(lǐng)的條件下進行圓上的擺臂練習(xí)加強動作概念的形成，最后進行不同速度的跑圓，讓學(xué)生進一步掌握彎道跑的動作要領(lǐng)，明確彎道跑技術(shù)要領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)，教師采用時時鼓勵表揚、指導(dǎo)糾正錯誤動作，并再次讓學(xué)生說出彎道跑分步驟完成的體驗。（4）鞏固知識發(fā)展能力階段由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用剛學(xué)會的動作技術(shù)進行游戲—十字接力比賽來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。（5）放松身體總結(jié)知識階段學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平上，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了全國推廣的“巴山舞——百鳳朝陽”土家舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。最后由教師和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅，以及布置安排課后相關(guān)事宜。八、說場地與器材田徑場地、錄音機一臺、U盤一個、綢帶四條九、本課教學(xué)特色本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上由淺入深，循序漸進，層次分明，將“彎道跑”的教學(xué)過程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生較快的掌握技術(shù)。在教學(xué)過程中，設(shè)疑教學(xué)，啟發(fā)思維，激勵表揚，發(fā)展個性，圍繞主教材，運用靈活多變的教學(xué)手段，層層深入，使學(xué)生自覺融入課堂，努力完成教學(xué)目標。整節(jié)課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以達成教學(xué)目標為目的，突出運動主線，突出技術(shù)學(xué)習(xí)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。十、教學(xué)預(yù)計效果在不斷的嘗試中，學(xué)生初步掌握“彎道跑”的技術(shù)要領(lǐng)；全班的平均心率為130—150次/分；課堂練習(xí)密度約為：40—50%，練習(xí)強度適中。感謝各位老師、評委的指導(dǎo)和幫助！《體育與健康》說課稿13我今天說課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級第一學(xué)期第20課。預(yù)計課時數(shù)2節(jié)，單元學(xué)習(xí)目標：讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標：①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點，能創(chuàng)編動作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。②能隨音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。一、教材簡析：本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。韻律活動這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣，從而促進學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此，讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。室內(nèi)游戲劃船雖然有點難度，但對學(xué)生卻很有吸引力，游戲時學(xué)生在練習(xí)的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內(nèi)活動的游戲。二、學(xué)情分析：。因此，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我開設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué)，這一節(jié)就是其中的第一課時。三、教學(xué)目標：根據(jù)以上分析，本課教學(xué)目標如下：a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。四、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：學(xué)會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。教學(xué)難點：學(xué)生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。五、教法、學(xué)法：教法：在活動中，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起他們已有的生活經(jīng)驗。激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程自主探索、學(xué)會團結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。六、教學(xué)程序：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排，我把兩個內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使課的結(jié)構(gòu)合理，過程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。一般認為，情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個過程中要通過一定的策略和機制，情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認識過程，以及中年級學(xué)生的年齡特點，兼顧教學(xué)的安排，在教學(xué)中，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)：a、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題b、韻舞分解動作欣賞c、學(xué)習(xí)分解動作d、創(chuàng)新韻舞動作e、游戲及創(chuàng)新游戲f、放松g、教學(xué)小結(jié)h、課外作業(yè)布置（1）、導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情境我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學(xué)生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動畫片段來創(chuàng)設(shè)情境，用這樣的音樂和畫面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。（2）、韻舞分解動作欣賞體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術(shù)，是通過身體動作來表現(xiàn)生活的一種的無聲語言，并以較高水平的形體動作來表達人的內(nèi)在情緒和意象，并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關(guān)重要，不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn)，靜止的動作和動態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對稱和重心的平衡。因此，在欣賞時讓學(xué)生帶著問題欣賞。在結(jié)束時讓學(xué)生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優(yōu)美？”等等。讓學(xué)生從一開始就有了練習(xí)的目標。（3）、學(xué)習(xí)分解動作在體育舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)加強對學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此，在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作，并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中練習(xí)分解動作。教師巡回指導(dǎo)后，請好學(xué)生出列示范，讓其他學(xué)生觀察模仿，后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯，也可個別輔導(dǎo)。學(xué)生可請教電腦，也可請教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動作的重點和難點。（4）、創(chuàng)新韻舞動作在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動作的基礎(chǔ)上，用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設(shè)計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設(shè)計。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動作連接起來，輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學(xué)生們相互展示，相互評價。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（5）、游戲及創(chuàng)新游戲本課的室內(nèi)活動是游戲：劃船。它是讓學(xué)生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設(shè)的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個問題（還有更多的游戲方法，趕快動腦筋創(chuàng)編吧?。?，并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學(xué)生們參考。游戲中，可以在學(xué)生教學(xué)比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段，學(xué)會游戲方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、放松：本課采用室內(nèi)游戲“開火車”作為放松內(nèi)容。八、課堂教學(xué)小結(jié)：讓學(xué)生以自由6人小組為單位，對本課學(xué)習(xí)情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學(xué)習(xí)要求。九、課外作業(yè)：讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學(xué)生以組為單位開著火車回教室。十、場地安排：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教法、學(xué)法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側(cè)，這樣便于教學(xué)活動的開展。十一、本課時間安排：導(dǎo)入新課（2分）主教材（20分）游戲（12分）放松（3分）小結(jié)（2分）課外作業(yè)布置（1分）十二、器材：多媒體教學(xué)設(shè)備一套《體育與健康》說課稿14尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂蹦蹦跳）一、設(shè)計理念本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運用到教學(xué)中。在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進行大膽探索和嘗試。本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學(xué)生參與體育活動興趣。運用同學(xué)間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生感官，提高學(xué)生興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興