【正文】 體？怎樣檢驗你的觀點？答：磁鐵能吸鐵、鈷、鎳等材料制成的物體，不能吸引其他金屬和塑料、木頭、紙、陶瓷、橡膠、玻璃等材料制成的物體。我們可以用磁鐵吸的實驗方法來檢驗我們的觀點。把一塊條形磁鐵橫著掛起來，使它能在水平方向自由轉動。觀察磁鐵靜止時的位置，反復幾次。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（P71）答：條形磁鐵靜止后，總是一端指南，一端指北。一塊沒有任何標記的磁鐵，如何知道它的兩極？ 答：方法一（縣掛法）將這塊磁鐵橫著縣掛起來，使它能在水平方向自由轉動。觀察磁鐵靜止時的位置，反復做幾次。指南的一端就是南極，指北的一端就是北極。方法二（磁鐵接近法）準備一塊標明兩極的磁鐵，用它的南極去靠近被測磁鐵的一端，如相吸，則被測的這端就是北極，另一端就是南極。如相斥，則被測的這端就是南極，另一端就是北極。如何用指南針定方向？答：①把針南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方向盤上標明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南北方向一致；③對照方位盤確定出各個方向。司南的南極、北極在哪里？為什么要放在光滑的銅盤上？答：司南的南極在勺柄前端，北極在與勺柄相對的勺子前端。放在光滑的銅盤上主要是讓它能靈活轉動，自然停在南北方向上。用指南針還能做什么？答：我們能用指南針來確定方向；判斷物體是不是鐵做的；還能用指南針來辨認磁鐵的南北極等。怎樣制作一個磁針？答：用磁鐵的磁極在鋼針上沿同一個方向摩擦，重復做20次30次，鋼針就變成小磁針了。磁鐵有哪些性質和用途？答：磁鐵有指示南北的性質，我們可以用來定方向；磁鐵有吸鐵的性質，可以用來辨別鐵制品。第五篇：人教版五年級下冊科學復習資料科學五年級下冊第一單元《沉和浮》復習資料同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的（輕重）、（體積大小）沒有關系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。大小相同的物體，越（重）越容易（沉），越（輕）越容易（?。?；輕重相同的物體，體積越（?。┰饺菀祝ǔ粒?，體積越（大）越容易（?。?。潛水艇是通過改變（自身的重量）來控制沉浮的。物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上。因為輪船好像一個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，（排開的水量）越大，就越容易浮。把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向（上）的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。放在水面上的物體，都會受到水的浮力。當物體靜止在水面時，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。物體在水中受到的浮力大小與（排開的水量）有關，排開的水量越大（浸入水中的體積越大），受到的浮力就越大。1馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因為馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。1物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關。物體比相同體積的水重，下沉；比相同體積的水輕，上浮。1物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關。物體比相同體積的液體重，下沉；比相同體積的液體輕，上浮。1在水中上浮的物體，受到的浮力（大于）重力；在水中下沉的物體，受到的浮力（小于）重力。1測量液體輕重的儀器叫作（比重計）。科學五年級下冊第二單元《熱》復習資料當我們感到冷時，我們可以通過（運動）、（多穿衣服）、（吃熱的食物）、（靠近熱源）等方法來保暖。衣服本身不能產生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來？衣服本身不能產生熱量，但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。因為相同重量的熱水和冷水相比，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先（下沉），然后會（上?。┮黠@地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時水位上升；把瓶子放入冷水中，水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時正好相反，是熱縮冷脹。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿?？諝獾臒崦浝淇s我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時，氣球鼓起來了。放入冷水中時，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質?？諝獗人臒崦浝淇s的變化要明顯。解釋熱脹現(xiàn)象：A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運動的。C、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而強烈和擴大。金屬的熱脹冷縮銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)，冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。熱是怎樣傳遞的觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。傳熱比賽一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱性能比較：銅鋁鋼設計制做一個保溫杯。制作保溫杯：隔絕空氣與水相接觸，設計一個用熱的不良導體制用的蓋子。用熱的不良導體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞?？茖W五年級下冊第三單元《時間的測量》復習資料一、時間在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動來估計時間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。時間以（不變的速度）在流逝，平時覺得時間有快慢是（我們的感覺）在起作用。心情愉快時，感覺時間過得（快）；心情焦急、煩燥時，感覺時間過得（慢）。二、太陽鐘：在時鐘還沒發(fā)明之前，人們根據（太陽）在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息，人類最早使用的時間單位是（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二個）時辰，每一個時辰為現(xiàn)在（兩小時）。（日晷）就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子（長度）和（方向）的變化而計時的。三、用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據水量的變化制成的，受水型是根據水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。四、我的水鐘：將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設計制作的一般步驟為：先選擇制作水鐘的類型（受水型還是泄水型）確定總水量，使水的流速保持一樣。受水型（使水流成水滴或使總水量保持不變。）泄水型（使水流成水滴）測出一分鐘的水量。推測出其余十分鐘的水量。五、機械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘（擺動60次），每分鐘擺動的次數(shù)（相同）。一條細繩，上端固定，下端掛一個小重物，就組成一個簡易的擺。擺在擺的過程中（方向不變）、（速度不變），（幅度越來越小）。六、擺的研究：不同的擺自由擺動時的快慢是（不一樣）的。我們通過（擺錘的重量）、（擺動的幅度）、（擺繩的長度）來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與（擺繩的長度）有關，與（擺錘的重量）、（擺動的幅度）無關。擺繩（越長），速度（越慢）。擺繩（越短），速度（越快）。七、做一個鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長，速度越慢，得出結論，擺的速度與擺的長度（擺繩加擺錘的長度）有關。擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發(fā)現(xiàn)：擺的速度與重物的位置有關，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調整一個擺的擺動速度只需要調整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。八、制作一個一分鐘的計時器：計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設計一個分鐘的計時器，可以制成水鐘、擺鐘等。九、實驗題：擺的擺動快慢可能與（擺錘的重量）、（擺動的幅度）、（擺繩的長度）等因素有關。請你選擇其中的一個因素進行研究。研究的問題：擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關嗎？我們的猜測：有關。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。實驗的材料：擺錘、擺繩、鐵架臺、秒表相同的條件：（擺錘的重量）、（擺動的幅度）不同的條件：（擺繩的長度）實驗的步驟：做一個擺長為30厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。做一個擺長為15厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。比較兩次實驗的數(shù)據，得出結論。實驗的結論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關?？茖W五年級下冊第四單元《地球的運動》復習資料一、晝夜交替現(xiàn)象：在地球上看到晝和夜不停的交替出現(xiàn)，我們可以提出這樣的幾種假說：地球不動，太陽圍著地球轉。太陽不動，地球圍著太陽轉。太陽不動，地球自轉。地球圍著太陽轉，同時自轉。實驗后發(fā)現(xiàn)這四種假說都能使地球上的某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。二、人類認識地球及其運動的歷史：觀點和學說，地心說：古希臘天文學家托勒密提出。主要觀點：地球是球體。地球處于宇宙中心。地球靜止不動太陽圍著地球轉。日心說：波蘭天文學家哥白尼提出。他的著作是《天體運行論》。主要觀點：地球是球形，太陽處于宇宙的中心，地球是運動的，每24小時自轉一周，在太陽是靜止不動的，地球圍著太陽轉。三、證明地球在自轉：將擺和它的支架放在一個圓形的底盤上，擺擺動時轉動底盤，擺擺動的方向并沒有隨著底盤的轉動而改變，而是基本不變。日心說發(fā)表300年后，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉。他發(fā)現(xiàn)：隨著時間的推移，地面上刻度盤的方向與擺的方向發(fā)生的偏移，由于擺的方向能保持不變，所以只能說明地球在自己轉動。傅科擺作為地球自轉的證據，已為世界所公認。四、誰先迎來黎明：地球的運動方向是：自西向東（逆時針運動），正好是太陽運動方向相反。我們可以通過（世界時區(qū)圖）來判斷時間。世界時區(qū)圖是以地球的（經線）為標準，將地球分成（24）個時區(qū)。越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。將通過英國倫敦格林尼法天文臺的經線定為（0度經線）。每相鄰兩個時區(qū)的時間相差（1）小時。北京處于東八區(qū)，紐約處于西五區(qū)，相差13個小時，北京是白天時，紐約是黑夜。五、北極星不動的秘密：地球是圍繞著（地軸）進行轉動的是（自轉），夜晚看天空北極星不動的，是因為（北極星）處在地軸的北部延長線上，地球轉動時，地軸始終傾斜指向北極星。地軸是（傾斜）的（23176。），在一年四季里地軸傾斜的方向是（不變）的。六、地球在公轉嗎：公轉就是地球圍繞著太陽轉動。公轉的方向是（自西向東），公轉的周期是（1年）。地球公轉的證據是：一、星座的位置會隨著時間的推移由東向西移動。二、恒星的周年視差。三、從衛(wèi)星、飛船上的觀測。四、利用太空望遠鏡觀測。七、為什么一年有四季：四季形成的原因是：地球圍繞太陽公轉，并且地軸是傾斜的，方向和角度也不變，導致陽光有規(guī)律地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。當陽光直射點在赤道時，我們的家鄉(xiāng)可能是（春季）或（冬季）。當陽光直射點在北回歸線時，北半球的陽光是（直射），處于（夏季）；南半球的陽光是（斜射），處于（冬季）。當陽光直射點在南回歸線時，南半球的陽光是（直射），處于（夏季）；北半球的陽光是（斜射），處于（冬季）。八、極晝極夜現(xiàn)象的解釋：在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，這種現(xiàn)象就是極晝、極夜，而且南北兩極正好相反。主要的原因是：地球是傾斜的，方向始終指向北極星；地球圍繞太陽公轉。地球的運動運動形式自轉公轉對兩種運動形式的描述方式：繞地軸轉動方向：自西向東（逆時針）周期：自轉1周24小時（一天）。特點：地軸是傾斜的方式：繞太陽轉動方向：自西向東（逆時針）周期：公轉1周1年（365天）。特點：地軸傾斜的方向、角度不變。判斷地球運動的依據衛(wèi)星、飛船上的觀測。天體的東升西落。傅科擺。衛(wèi)星、飛船上的觀測。恒星的周年視差。星座季節(jié)交替。地球運動產生的自然現(xiàn)象晝夜交替現(xiàn)象四季的形成。極晝、極夜現(xiàn)象（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉。如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉?。┛赡馨l(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。浮力=重力+拉力把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。1（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。1物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。1當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上?。?；當物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（