牛津上海版英語七上unit1whatwillibe-資料下載頁
2024-12-08 08:21本頁面
【導讀】通過學習，讓學生展開對自己未來生活的想象和憧憬，從而樹立起為未來努力學習的理想。出這兩張的不同之處。準備一張表格，通過問題的形式來讓同學填寫：Whichpictureis. 進而引入到課文的情景中來。課文，加以理解，完成配對工作并給予校對。教師在校對的過程中復習在6B中學過的用First,Next,Then,Finally等表示時間順序的副詞以及強調一下課文中所用的五個動詞put,press,take,read和see，并加以鞏固和掌握。然后教師請一位比較有能力的學生來扮演Kally的角。最后教師再次展示Kally25歲時的照片，接著要求學生齊聲朗讀課文中對這。針對性的操練，以達到熟練掌握的程度。這部分內容的處理，建議以舊帶新。起氣氛，引出一系列的工作名。然后用“DoyouknowPeter’sidea?”,然后播放錄音，建議學生找到答案后把幾句句子連成文章加以朗讀和鞏固。Danny,Eddie和Kally的描述，如有發(fā)音困難的地方，教師給予一定的幫助。給的單詞和模板對話以小組為單位來進行操練，鞏固知識點。最后完成表格“Aboutyou”的填寫，并以小組交流形式匯報各自的記錄。
【正文】 生跟隨錄音朗讀課文，然后通過一系列問題來檢查對課文的理解 程度 : “ What will Eddie possibly be? What would Eddie like to be? What is he poor at? What does he need to do? What does he have to practise more? What does he have to learn?”然后給學生一段時間思考以下的問題： What will I possibly be? What would I like to be? What am I good at? What am I poor at? What do I need to do? What do I have to practise more? What do I have to learn?最后完成表格 “ About you” 的填寫，并以小組交流形式匯報各自的記錄。
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