牛津上海版六下unit5whatwillibelikeword教案-資料下載頁
2024-12-04 23:16本頁面
【導(dǎo)讀】預(yù)備班是一個(gè)普通班，共有學(xué)生39人。學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，且由于各。部分來自鄉(xiāng)校的學(xué)生，英語口語比較差。但總體來說，通過小學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們。教學(xué)方法也已習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真，喜歡英語，求知欲強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的愿。望要把英語學(xué)好。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)如下：。價(jià)值觀和理想觀。制訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的，今年也是首次采用。教材的最大優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生。記憶和擴(kuò)大語言材料，開闊思路，提高興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際及創(chuàng)新能力。本課內(nèi)容是牛津英語初中預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期第5單元的讀、講部分。主要是對(duì)上學(xué)期已出現(xiàn)過的將來時(shí)態(tài)進(jìn)行鞏固。知識(shí)，以期達(dá)到以舊帶新的效果。聽力訓(xùn)練和小組對(duì)話等任務(wù)，完成對(duì)本課詞匯、對(duì)話和語段的學(xué)習(xí)。課程的一開始，我播放一首名為“WhatwillIbelike?”為導(dǎo)入，并要求所有的同學(xué)跟著音樂一起大聲的唱起來。所以，我根據(jù)剛才所介紹的三位朋友
【正文】 will she possibly be in fifteen years’ time? S3: She will possibly be _________. S4: Yes, I agree. She will possibly be _________. No, I don’t agree. She will possibly be __________. 我首先選擇班級(jí)中英語能力較強(qiáng)的幾個(gè)學(xué)生來完成練習(xí)，并為其他同學(xué)做示范。這個(gè)策略的效果比 較好，我有目的地挑選了好、中等和較差的三組學(xué)生依次進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。雖然學(xué)生們最終都能完成句子的輸出，但是仍有部分學(xué)生比較疙疙瘩瘩，所以我盡量引導(dǎo)他們使用屏幕上的關(guān)鍵詞并最終完成了練習(xí)的要求。 小組合作，關(guān)注生成 在完成了對(duì)詞匯、對(duì)話和課文的之后，我開始了我事先精心策劃的拓展活動(dòng)“ 猜猜我是誰 ” 。為了使學(xué)生順利完成這個(gè)任務(wù)，我先作了一個(gè)示范。我首先展示了三幅分別是成龍、劉翔和楊利偉兒童時(shí)期的照片和三個(gè)語段，然后要求學(xué)生們?cè)诶首x之后，猜一猜這幾個(gè)男孩分別是誰。可愛的照片和簡(jiǎn)單的語段描述讓學(xué)生們很快就猜出了答案。 簡(jiǎn)單的示范，激起了學(xué)生們濃厚的興趣，他們個(gè)個(gè)都顯得很興奮，摩拳擦掌地恨不得馬上開始。 于是，我將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每組發(fā)一張班級(jí)同學(xué)事先交上來的童年的照片。這些照片都經(jīng)過我事先挑選，都是班級(jí)中很有特色的學(xué)生，以便學(xué)生們有話可說。同時(shí)我在屏幕上展示一些關(guān)鍵詞，提醒學(xué)生應(yīng)該在小組活動(dòng)中應(yīng)用這 些語言。照片讓學(xué)生們很興奮，并很快投入到活動(dòng)中。我在活動(dòng)過程中巡視各個(gè)小組的活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來、說起來，同時(shí)也能及時(shí)幫助他們解決困難。 在經(jīng)過五分鐘的準(zhǔn)備后，我邀請(qǐng)了一個(gè)英語水平較好的學(xué)生為大家做示范。他們小 組拿到的照片是班級(jí)中一個(gè)胖胖的小女孩，而且她很擅長(zhǎng)書法。學(xué)生很好地抓住了女孩的特征，表述也很清晰，所以其他的學(xué)生們一下子就猜出了女孩的名字。第二組，我邀請(qǐng)了一個(gè)水平較一般的學(xué)生。雖然表達(dá)有一些小錯(cuò)誤，但是學(xué)生們還是比較順利地完成了任務(wù)。可惜的是，由于時(shí)間的關(guān)系，還有很多組躍躍欲試的學(xué)生未能參加游戲活動(dòng)。 隨著上課鈴聲的響起，我對(duì)活動(dòng)稍加點(diǎn)評(píng)。我說， “All of us hope we can have a wonderful future, but not all of us can make our dream e true. However I hope all of you can enjoy a happy life and have a wonderful family. And we should do something more for others and be more helpful to others. ”（我們每個(gè)人都希望自己的將來會(huì)十分美好，但是并不是每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。但是無論我們會(huì)有怎樣的將來，我都希望你們能夠擁有一個(gè)快樂的生活和幸福的家庭。而且更重要的是，我們都應(yīng)該為其 他人多做一些，做一個(gè)對(duì)其他人有益的人。）學(xué)生們聽著我的總結(jié)，都不住地點(diǎn)頭，心中若有所思。 三、課堂反思 這堂課上，我和學(xué)生們都比較投入，尤其是最后的拓展部分，學(xué)生們興致高漲以至于下課時(shí)同學(xué)們都還是興致勃勃、意猶未盡。但是課堂的氣氛還是不夠活躍，部分學(xué)生在整節(jié)課中都很沉默，而且班級(jí)的學(xué)生們以中線為分隔，出現(xiàn)了半邊學(xué)生很積極，半邊學(xué)生很沉默的現(xiàn)象。這種 “ 東邊日出西邊雨 ” 的奇怪現(xiàn)象，需要在以后的英語課中多加注意、逐步解決。此外，對(duì)于課程中各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配還是不太合理，導(dǎo)致最后的拓展活動(dòng)未能完全做開，僅有 兩組同學(xué)上臺(tái)，很多準(zhǔn)備地很好的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)。最后由于本課的內(nèi)容比較多，雖然學(xué)生們?cè)谡n上都比較集中注意力，但是并不是每一個(gè)學(xué)生都能按照要求完成 “ 說段 ”的練習(xí)。因此需要在第二個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，加深理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1