【正文】 除數(shù)有什么聯(lián)系？指導(dǎo)看書質(zhì)疑【課間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、基本練習(xí)練習(xí)反饋 P20 做一做 1引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？五、應(yīng)用新知，解決問題完成下面的除法算式。P20做一做 2 ２、請你當(dāng)小醫(yī)生，先診斷，再“治病”。六、全課總結(jié)七、隨堂作業(yè)第五課時 “除數(shù)是一位數(shù)除法”的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P21練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算：全體練習(xí)，同桌校對出示課本練習(xí)題。（1）學(xué)生獨(dú)立計算。（2）同桌交流。（3）指名匯報：思考上下兩題有什么聯(lián)系？二、筆算練習(xí)筆算下面各題。（略）比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習(xí)題請你當(dāng)小醫(yī)生，先診斷，再“治病”。（1）同桌交流，說說錯在哪里？（2）各自獨(dú)立改正。（3）全班交流。三、解決問題第21頁第3題。（1）題目提供了哪些信息？（2）你能提出哪些問題？（3）選擇其中一個問題解答。（4）全班交流。第21頁第4題。學(xué)生獨(dú)立審題后解答再交流?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)第六課時 一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：教科書第22頁例3，練習(xí)五第1——4題。教學(xué)目標(biāo)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？ 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示書22頁例3的情境圖。師：寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片，相冊每頁可插6張照片，問：要插多少頁？生：列式為“238247。6”。師：先估算一下“238247。6≈”。生：238≈240，240247。6=40。生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“23”，所以238247。6≈40。師；如何筆算？ 請每個學(xué)生試算在本子上。二、自主探究解決方法試算完畢，開展“爭當(dāng)小老師”的活動。在“爭當(dāng)小老師”的活動中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽?？蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價，如：“我聽懂了?！薄奥牪欢??！薄澳愫孟筮@個地方說錯了。”“這樣說會更好?！??師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表揚(yáng)、鼓勵。全班交流。請一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)?？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋，說錯的予以反駁，有好的想法可再說明??8（重點(diǎn)可針對以下問題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個百除以6不夠商一個百，怎么辦？23個十除以6，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評評小老師的作用有多大？你教會了誰？通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。以例3為例，師生共同小結(jié)： ①先判斷。商是幾位數(shù)？②除。用23除以6，等于3，3寫在十位上。③乘。用口訣“三六十八”算出商3個十乘除數(shù)6等于18個十，寫在 23個十的下面。④減。用23個十減去18個十等于5個十，5寫在十位上。⑤查。檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。⑥放。把被除數(shù)個位上的8放下來，和余數(shù)5個十合起來是58個一。⑦除。用6除58，等于9。⑧乘。??（再重復(fù)上面的筆算步驟。）讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放??”。理清筆算除法的運(yùn)算程序。三、問題延伸，尋求最佳的解決方法。解決例3延伸問題：“如果一本相冊有24頁，1本相冊能插下這些照片嗎？2本呢？”。師：你有什么好方法？生1：242=483924。生2：246＝144，144交流方法，分析得出最佳方案?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、基本練習(xí)，學(xué)會筆算除法的有序思考方法。應(yīng)用總結(jié)出來的筆算除法運(yùn)算六步驟，獨(dú)立完成課本第22頁的“做一做”。注意先估算，再筆算。請四個同學(xué)板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。P23頁第4題。五、課堂總結(jié)。說說今天學(xué)到了什么？六、隨堂作業(yè)。第七課時 練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容： 教材P2324 教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式地練習(xí)，提高計算能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)聽算20題乘除法練習(xí)題。課本第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn)算，鍛煉計算能力。先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計算 要讓學(xué)生說說你是怎樣估算商是幾位數(shù)的？二、解決問題P23第3題（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）全班交流。P23第6題在學(xué)生解答第一個問題后要讓學(xué)生充分思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。以上兩題在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。P23第7題給學(xué)生充分的時間思考，要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識解決實(shí)際問題。第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。P23第8題引導(dǎo)學(xué)生通過分析和推理能力來解答?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、課堂總結(jié)四、隨堂作業(yè)第八課時 用乘法驗(yàn)算除法的方法教學(xué)內(nèi)容：教科書25頁例4 10 教學(xué)目標(biāo)：在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、生活引入出示：《寓言故事》每本5元 《科普知識》每本7元如果你用100元錢買同樣的書，你準(zhǔn)備買什么，最多可以買多少本？最多買多少本《科普知識》，不能口算沒關(guān)系，現(xiàn)在請大家列豎式計算一下。有沒有和這個結(jié)果不一樣的？那怎樣檢驗(yàn)一下大家算的對不對呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。二、探究新知請大家四人小組討論一下，怎樣驗(yàn)算100247。5=20（本）學(xué)生討論、交流 205=100（元）這里的100在除法算式中分別叫什么？得出：商除數(shù)=被乘數(shù)那怎樣用乘法驗(yàn)算100247。7=14（本）??2（元）得出：商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)學(xué)生試做再上，展示學(xué)生做法。小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，把商和除法相乘以后，還要再加上余數(shù)。三、綜合練習(xí)通過觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。出示：108247。6=18 325247。7=46??3 186=108 467+3=325 比較一下，上下兩個算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)第一個式子，直接寫出第二個式子的得數(shù)。375247。5=75 156247。8=19??4 755=（）198+4=（）小結(jié)：通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時要注意的問題?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、基本練習(xí)課本第25頁做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？ 一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？在進(jìn)行除法驗(yàn)算時應(yīng)注意什么？六、隨堂作業(yè)第九課時 除法驗(yàn)算的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書2627頁第1—7題 教學(xué)目標(biāo)：通過動手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、計算找聯(lián)系獨(dú)立計算課本第27第1題。教師巡視看學(xué)生計算的方法。學(xué)生演算后說說你的驗(yàn)算方法。算一算，填一填課本第27頁的第6題。為學(xué)生提供除法估算的生活事例。奪紅旗。這是對學(xué)生加減乘除計算能力的檢驗(yàn)，也是避免學(xué)生相互之間的格式影響。二、多角度思考，填（）里的數(shù)出示2（）4=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）三、解決問題P262 這題與P214類似，因此讓學(xué)生獨(dú)立解答后再交流。P264允許學(xué)生從不同的角度來思考問題，但是要加強(qiáng)格式方面的指導(dǎo)。389247。9=43（人）??2（人）43人459=405（人）405人398人 所以租9輛車夠了。P277引導(dǎo)學(xué)生從份數(shù)上考慮：兒童是一份，成人是這樣的2份，總共是這樣的3份。兒童 就是3份中的一份?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)第十課時 商中間有0和商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書2829頁例6 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時的意義及除數(shù)為0時的意思。從“以學(xué)生為主體”這個觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、故事引入，得出規(guī)律將書中四幅圖逐一顯示，并配上解說，在故事中嵌入數(shù)學(xué)問題： 4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？你說孫悟空會怎么分？這時豬八戒說我來分，卻偷偷的把西瓜全吃光了，沙僧急了，忙問：我們3人怎么分呀？每人能吃到幾個西瓜？你能用一個算式來表示嗎？ 0247。3=0 說明其它3人分不到了，做一做：0247。2= 0247。4= 0247。5=討論：0247。0= 由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都是0做一做0247。2= 0247。4= 0247。5= 0247。102384393= 0247。0= 13二、探究新知出示例6。（1）出示例6，要求李思平均每月用電數(shù)，你能用一個算式來表示嗎？得：309247。3=（2）你認(rèn)為這道題的商是幾位數(shù)？（3）嘗試用豎式計算，結(jié)果是多少？你是怎么得到的？（4）反饋，比較得出簡便寫法，指板演題，問為什么十位上要寫0？（5）獨(dú)立解決“萬青平均每月用電數(shù)”，及時糾正?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、練習(xí)鞏固（1）豎式計算：604247。2= 840247。7= 296247。4= 835247。5= 比較今天學(xué)習(xí)的與以前所學(xué)的筆算除法的聯(lián)系 揭題：商中間有0和商末尾有0的除法（2）判斷題：書第30頁，讓學(xué)生在改錯中鞏固方法。（3）解決實(shí)際問題：第30頁第4題四、課堂小結(jié)（略）五、隨堂作業(yè)第十一課時 三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的除法教學(xué)內(nèi)容： 31頁例7（1）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。能正確計算商中間有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算：（略）列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。760247。4 405247。2被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、探究新知出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？⑵ 832247。4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演 ⑶匯報：你是怎么算的？3247。4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？小結(jié)：這兩種計算的寫法都是正確的，熟練后用第二種方法，可提高計算速度?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固練習(xí)做一做：615247。3 624247。6 218247。2 525247。5 ⑴同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。⑵請學(xué)生板演 ⑶集體訂正判斷對錯33頁，第2題⑴這些計算對嗎？把不對的改正過來。⑵集體訂正四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？五、隨堂作業(yè)第十二課時 三位數(shù)除以一位數(shù)時商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書32頁例7（2）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識遷移，通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商末尾有0的筆算方法，并能正確計算商末尾有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)5分鐘口算練習(xí)列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。二、探究新知出