丑小鴨第一課時教學(xué)設(shè)計及反思-資料下載頁
2024-11-03 23:09本頁面
【正文】 ，長長的脖子，學(xué)習(xí)積累，并能進行簡單的運用。同時在對丑小鴨的“丑”與“美”的對比中，體會如何正確地看待自己。第二課時主要學(xué)習(xí)丑小鴨的所經(jīng)歷的種種磨難，抓住重點詞句體會丑小鴨的內(nèi)心世界，體會那種對美好事物的向往，以及如何去善待他人。五、教學(xué)總目標(biāo)：“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會寫“灰、冰、鴨、鵝、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀”。、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。, 對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，同時要正確認(rèn)識自己。第一課時教學(xué)目標(biāo)：“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會寫“鴨、灰、鵝、蛋殼”。、流利地朗讀課文。、2自然段和第7自然段中描寫天鵝外形的詞句。“雪白的羽毛、嘴巴大大的”類型的詞語，并能進行簡單的運用?！俺笮▲啞背笈c美的對比中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，善待他人。教學(xué)重點、難點：１、會認(rèn)14個生字，會寫“鴨、灰、鵝、蛋殼”.２、學(xué)習(xí)課文2自然段和第7自然段中描寫天鵝外形的詞句。３、積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，善待他人。教學(xué)過程：一、互動導(dǎo)入，簡介作者，板書課題：丑小鴨（其中“鴨”字寫在田字格中，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)），生書空。（1）今天，老師要和大家一起去認(rèn)識一只很丑很丑的小鴨子（板書：小鴨）（2）鴨是我們今天要學(xué)的生字，什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？（左右結(jié)構(gòu)、鳥字旁）（3）生跟師一起書空。【設(shè)計意圖：通過對安徒生的介紹，讓學(xué)生對安徒生以及他的童話有了初步的了解。激起學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)故事的興趣?！慷?、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞師：請你帶著黑板上的兩個要求自由讀課文 出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通語句。（2）邊讀邊想：課文講了一個什么故事？ 教師講注意點：標(biāo)（邊讀邊標(biāo)出自然段）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍）想（這篇課文講了一個什么故事））學(xué)生，自由讀課文。學(xué)生認(rèn)讀生字，教師課件出示生字。（個別讀、齊讀、去拼音讀）生字寶寶交上了朋友，你還會讀嗎？（出示詞語）生1：籬笆 蘆葦 暖烘烘 又大又丑 生2：剩下 凍僵 幸虧 臥在 裂開 生3：欺負(fù) 討厭 孤單 譏笑 ５、分段讀課文，要讀得正確。６、讀了課文，誰來說說課文講了一件什么事？課文講了（丑小鴨）小時候因為（長得丑）經(jīng)常遭別人欺負(fù)，后來，他歷盡（磨難），終于成了一只（美麗的白天鵝）的故事?！驹O(shè)計意圖：識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，在課堂教學(xué)中通過各種方法進行識字教學(xué)，并通過不同的語境進行復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識的字，提高識字教學(xué)效率】三、精讀課文，體會鴨“丑”(一)創(chuàng)設(shè)情境，練寫“蛋殼”。（１）齊讀第一自然段，當(dāng)時的天氣怎么樣，鴨媽媽在干什么？（２）練寫“蛋殼”【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，還原原著中所描寫的美的情境。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘW(xué)習(xí)第二自然段出示插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。課文是怎么寫丑小鴨的？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。生匯報。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。結(jié)合書空練寫“灰”。請你仔細(xì)讀一讀第2自然段，找出寫丑小鴨很別的鴨子不一樣的句子。學(xué)生匯報。，仿寫句子：例：拓展仿寫句子。（１）、他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。（２）別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。(1)仔細(xì)看插圖中的丑小鴨，想象丑小鴨心里會想些什么?(2)現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？ 帶著感受讀句子。有感情地朗讀第二自然段?！驹O(shè)計意圖：主要抓住這一自然段中描寫“丑小鴨”外形特點的句子，學(xué)習(xí)積累和運用句子中的如：毛灰灰的、身子瘦瘦的??】四、對比體會，品味天鵝的美麗１、過渡：是啊，真丑呀！可是在安徒生的童話里，總會發(fā)生奇跡：這只又大又丑的丑小鴨慢慢長大，居然變成了一只白天鵝。（師板書：白天鵝）２、師生共寫“鵝”３、（出示天鵝圖），丑小鴨長大了，他變成了——白天鵝。美嗎？４、你能用自己的話說說他現(xiàn)在的樣子？５、課文是怎么說的，請讀一讀課文最后一個自然段，用“～～～”劃出畫出丑小鴨變成白天鵝的句子。（１）學(xué)生讀句子（２）教師出示短語，學(xué)生練習(xí)積累。雪白的羽毛、長長的脖子６、指導(dǎo)朗讀句子。雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。７、句式訓(xùn)練。（反問句變?yōu)榭隙ň洌┻@難道是自己的影子？→這是自己的影子。８、通過學(xué)習(xí)我們知道了，它小時候的樣子，那現(xiàn)在呢？（學(xué)生說，教師板書）９、升華感悟，朗讀最后一個自然段。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運用詞語如雪白的羽毛??并朗讀對比，體會天鵝的美?！课濉⑿〗Y(jié)課堂，質(zhì)疑板書１、小朋友，看著這個板書，你還有什么想問的？或者你還想知道什么？??２、多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。六、作業(yè)超市：把故事讀給爸爸媽媽聽。到課外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。板書設(shè)計：2丑小鴨又大又丑？ ？白天鵝 漂亮美麗
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