【正文】 可以評一評他們夸得怎么樣。（二）真情夸獎 快樂分享：剛才我們是在小組里面夸了夸，我們班還有那么多值得夸獎的同學(xué)，你最想夸誰？夸他什么？想好了就大方地走到他面前，真誠地去夸夸他，接受夸獎的同學(xué)也把你的心里話說出來，大家一起分享夸獎的快樂?。ǔ鍪净脽羝ㄈ┛淇湮覀兩磉叺娜耍嚎创蠹铱涞眠@么真誠，這么快樂，老師都被感動了，真不忍心打斷你們。大家再想想，在我們周圍，在我們身邊還有許多值得夸獎的人，想一想，你想夸誰呢？為什么夸他？（給學(xué)生思考的時間）現(xiàn)在我們就來夸一夸身邊的人吧?。ǔ鍪緢D片）（老師表演被夸獎的人或啟發(fā)學(xué)生：如果XX就站在你面前，你想說什么？）評一評：他們夸得怎么樣？小結(jié)：真誠的夸獎，真情的流露，收獲的是快樂和幸福！四、自我評價。五、升華情感，布置作業(yè)。是啊，夸獎如同一支歌，能奏出和諧的樂章；夸獎，如同一首詩，能陶冶人的情操；夸獎，如一條涓涓細流，能滋潤人們的心田；夸獎，又是一門藝術(shù)，能營造上進的氛圍；夸獎，還是一種動力，能鞭策人們不斷前進。（出示詩,帶動學(xué)生一起讀。）其實，夸獎不僅是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。希望大家用心去發(fā)現(xiàn)別人懂得優(yōu)點，在生活中慷慨地去使用夸獎，我們的生活一定會變得更加美好！送出你的夸獎：夸獎別人的方式有很多，既可以說，也可以寫。課下請把你夸獎別人的話寫在自制的卡片上，并親自送給他，好嗎？板書設(shè)計： 學(xué)會夸獎善于發(fā)現(xiàn)態(tài)度真誠理由充分語言恰當小伙伴到我家教學(xué)目標：使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當一名合格的小主人，并能身體力行。激勵學(xué)生在口語交際課上學(xué)會傾聽，學(xué)會觀察，積極思考，大膽交流。重點難點：指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個要點：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到。教學(xué)準備：小熊、小狗、小貓、小兔的頭飾；茶水、瓜果等待客用品。教學(xué)過程:一、談話揭示課題。談話：二（3）班的小朋友，你們元旦過得開心嗎？有沒有到別人家里去做客??？誰來說說你到誰家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出來許多好吃的招待我，有??有??師：你阿姨可真熱情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很開心吧？又如：我到我同學(xué)家去做客了。他和我一起做作業(yè)，還給我玩具玩呢！師：你的同學(xué)也很會招待客人，不僅會和小伙伴一起學(xué)習(xí)，還能和小伙伴一起游戲，真好！再如：我到我童童弟弟家里玩，他還給我開電視看。師：這位小弟弟也真懂禮貌啊?。┙翌}：看來我們二（3）班的小朋友在假日里都過得挺愉快，那么假如換成是別人要到我們家來做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語交際課，我們就一起來——學(xué)會待客（出示課題，請學(xué)生讀題兩遍）。二、指導(dǎo)待客方法。先請大家看一段錄像，聽清楚要求：請你看明白錄像中的紅紅在招待客人時是怎么做的，她說了些什么，說話時的神態(tài)怎么樣。（板書：？做？說？神態(tài)）小朋友聽明白了嗎？（放映“紅紅待客”的錄像）交流看后感：誰來根據(jù)老師剛才提的要求說說錄像中的紅紅做得怎么樣呢？（生：我覺得紅紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報紙看??師：恩，紅紅的服務(wù)真是熱情周到。貼出“熱情周到”。生：我也覺得紅紅做得很好，她請王阿姨進屋時用了您好，王阿姨走的時候她又說“再見”??師：她這樣做，很有——禮貌。貼出“文明禮貌”。生：我覺得紅紅說話時的神態(tài)很自然，一點也不緊張，說話的聲音也很響亮。師：你看得可真仔細！你還注意到了紅紅說話時的神態(tài)是很自然大方的，如果扭扭捏捏，說不定客人也會跟著別扭呢，對嗎？貼出“自然大方”。師：還有誰想說的？??）小結(jié)：看來紅紅待客還真不賴呢！不僅神態(tài)（自然大方），舉止（文明禮貌），招呼客人還（熱情周到）！真是個稱職的小主人。讓我們一起來夸一聲“紅紅，你真棒！”（師邊說邊示范，學(xué)生模仿夸一遍。）三、表演小熊待客。過渡：小朋友，看了紅紅的表現(xiàn)，老師也想來當一回主人，招待招待我們二（3）班的小客人，你們說好不好？師生表演：（1）（取出小熊頭飾）問：這是誰？（小熊）老師戴上后問：現(xiàn)在你們怎么稱呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老師，從中選一個）（2）（取出小兔、小狗、小貓的頭飾）問：誰來演？你們都是我的朋友，今天是我的生日，我邀請你們都來參加我的生日會。（遞給小兔蛋糕，讓她一會兒送給小熊姐姐。）（3）待三位客人都落座后問：還有哪些小動物們也想來參加小熊的生日會的？自我介紹一下，并說一句祝福小熊的話作為禮物。（可以全班起立參與）（4）同唱生日快樂歌來祝福小熊。（放生日快樂歌的伴奏）師生評說小熊的表現(xiàn)。四、學(xué)生待客實踐。交際場景一：芳芳家來客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四歲的童童。李叔叔因接到電話，要去單位開會，不巧，童童他媽又去買菜了，所以想讓童童在芳芳家里待一會兒。假如你是芳芳，你會怎樣招待童童呢？交際場景二：芳芳在接電話，媽媽告訴芳芳剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說不要緊，注意休息就行。于是媽媽準備把外公接自己家住幾天，待會兒就回來。芳芳應(yīng)該怎樣接待外公？交際場景三：我的學(xué)習(xí)成績進步了，班主任高老師來我們家家訪，匯報喜訊，爸爸媽媽不在家，我會說些什么和做些什么來招待高老師？提供交際素材，給各組組長分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。交流表演，圍繞板書上的要求師生評說。有時間可發(fā)“最佳小主人獎”。五、課堂總結(jié)。今天這堂課我們通過看、聽、想、說、演，學(xué)會了待客時不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、人人夸的好孩子！學(xué)會商量談話引入（談話要點）：（1）在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時候，也 有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能 與別人形成較一致的意見呢？（2）學(xué)會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。（3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問！請學(xué)生仔細看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開想象。討論：遇到圖中的情況，準備怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什 么？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進行以下幾方面的指導(dǎo)：（1）去同別人商量事情時，態(tài)度要誠懇。（2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短。（3）要把自己的想法跟別人說清楚。（4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準備表演。以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來 解決問題的。老師也可以參與其中，扮演某個角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。每組同學(xué)表演完畢后，請觀眾暢所欲言，發(fā)表意見。聯(lián)系生活，說說在平時生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng)設(shè)幾個情境，讓學(xué)生討論。再讓學(xué)生選擇其中的話題進行表演練習(xí)。第五篇：三年級下冊口語交際測試題2三年級下冊口語交際測試題第二組生活中要留心觀察周圍的事物，說說這段時間你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？請你把觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？細讀下列文字，并根據(jù)上下文，確定人物對話的內(nèi)容和語氣，填寫語句。一次語文課上，老師提了一個問題，我(徐自強)會答可又不敢說，手一會兒舉起來，一會兒又放下。王老師看出了我猶豫的樣子，微笑著走到我跟前，彎下腰輕聲說： 我規(guī)規(guī)矩矩地站起來，聲音很小，還結(jié)結(jié)巴巴的。我心里直嘀咕：壞了，我非挨批不可?？墒抢蠋焻s說： 并把我的答案重復(fù)了一遍，還鼓勵我： 萬事開頭難，有了第一次，我的膽子開始變得大起來了??就這樣，我非常興奮地上完了這節(jié)課。下課了，同學(xué)們微笑著向我擁來，把我圍得水泄不通。你一言，我一語地說開了： 我聽了后，心里熱乎乎的。最后，我十分感激地說：我們的祖國地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，處處鳥語花香、處處山清水秀，讓我們走進這山山水水，去領(lǐng)略它們帶給我們的獨特魅力。向同學(xué)們介紹一下你游覽過的名勝古跡吧！兄弟班級在學(xué)校足球比賽中以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝自己的班級奪得冠軍，同學(xué)們心中有些不服，這時你想文明得體地對兄弟班級的同學(xué)說些什么?性格古怪的貓、美麗可愛的松鼠、高傲的白鵝??在作家筆下，一個個小動物栩栩如生，你一定也有自己喜歡的動物，那就來說說你喜歡的小動物吧！