第一次……習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 用手中的筆，將我們難忘的第一次記錄下來吧！。四、習(xí)作交流，互相評(píng)改。五、板書設(shè)計(jì)起因（略）第一次經(jīng)過（詳）：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等結(jié)果（略）教學(xué)反思： 作文教學(xué)也是一種對(duì)話，是學(xué)生、教師與生活之間對(duì)話的過程。教學(xué)中，我通過對(duì)話題的展開，啟情導(dǎo)趣，導(dǎo)開言路，喚醒學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生能夠在真情對(duì)話的過程中，激活自己的生活儲(chǔ)備，讓學(xué)生產(chǎn)生一種不吐不快的寫作沖動(dòng)，從而讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，作品具有真情實(shí)感。但是，教學(xué)中就如何做到細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)不夠細(xì)，少數(shù)學(xué)生不會(huì)很好運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫。第五篇：難忘的第一次習(xí)作講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的第一次》習(xí)作講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入前幾天，老師翻閱了同學(xué)們的習(xí)作，看了大家的習(xí)作，我被深深的感動(dòng)了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都積淀了自己的素養(yǎng)，能夠用心感悟生活，老師從你們的習(xí)作中感受了你們的成功、失敗、歡笑和淚水。今天這節(jié)課，讓我們一起來評(píng)析本次習(xí)作，重溫留在我們記憶深處的難忘的第一次。二、指導(dǎo)題目首先，我們來看一下同學(xué)的習(xí)作題目（課件出示），自己看一下這些題目，選出你最喜歡的一個(gè)。一篇文章的題目很重要，其實(shí)這幾篇習(xí)作都可以用“難忘的第一次”作為它的題目，但是每篇習(xí)作題目都是“難忘的第一次”給人感覺沒有新意，不能吸引讀者，所以我們?cè)谝院髮懽魑臅r(shí)，也要給自己的習(xí)作加一個(gè)好題目。三、指導(dǎo)寫好開頭和結(jié)尾我國(guó)的古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個(gè)好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引更多的讀者。（課件出示幾個(gè)學(xué)生習(xí)作的開頭）讀一讀，覺得有什么問題？（指名交流）沒錯(cuò)，本次習(xí)作同學(xué)們存在的最大不足就是開頭形式單一，內(nèi)容死板?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開頭，文章寫起來就順暢的多了。今天老師以“難忘的第一次”為例，給大家推薦幾種常用的開頭方式。（開篇點(diǎn)題法、引用切題法、背景描繪法、巧用修此法、回憶導(dǎo)入法）（集中出示幾句開頭，學(xué)生選擇自己喜歡的一句背下來）相對(duì)你們習(xí)作的開頭，你們習(xí)作的結(jié)尾寫的比較成功。我們一起來欣賞一下。大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)習(xí)第一單元幾篇課文的表達(dá)方法，在每一件事中有所悟，說明同學(xué)的學(xué)習(xí)能力在不斷的提高。四、指導(dǎo)把一件事寫具體 其實(shí)，一篇文章不僅要有一個(gè)精彩的開頭和令人回味無窮的結(jié)尾，更重要的是把本章的主體，也就是你最難忘的一件事寫清楚、寫具體。這次習(xí)作我們班的李昊璇同學(xué)把洗襪子的過程寫得很詳細(xì)，我們來聽一聽，一會(huì)兒要分析他是怎么把過程寫詳細(xì)的。（情節(jié)一波三折，內(nèi)心波瀾起伏）同學(xué)評(píng)（動(dòng)作描寫、心理變化）佳作欣賞劉姝戀五、修改習(xí)作光說不練假把勢(shì)，這是咱們李欣悅同學(xué)這次的習(xí)作，我們選擇剛才兩種思路中的一種，來修改一下。出示習(xí)作（）每人一份 修改的方法： 。、具體（情節(jié)的一波三折、內(nèi)心的波瀾起伏）（明白了什么）小組討論，組內(nèi)積極發(fā)言。匯報(bào)。通過合作，我們幫這位同學(xué)修改了作文。其實(shí)班上還有好多孩子的習(xí)作也有像這篇習(xí)作這樣寫的不夠詳細(xì)的，你也可以用這樣的方法修改自己的作文。
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