第一次抱母親教學設計-資料下載頁
2025-11-13 02:24本頁面
【導讀】的人生觀和世界觀。和合作探究法，抓注重點語段，反復品讀，再在讀中悟，字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母。親深深的感激之情。積極主動感知文本，交流感受，也就不能從心底引起共鳴，達到激情導行的目的。正確流利、有感情的朗讀課文。通過合作探究，感悟母親胸懷的無私、博大。。音樂的感染，體會母愛的偉大和無私。《世上只有媽媽好》歌曲錄音，多媒體課件。引讀法，合作探究法。母親生病或勞累時，你照顧過她嗎？B深情吟誦《游子吟》。教學中，一直圍繞“真情”這個基調(diào)進行。神，讓學生的情感體驗層層推進，受到了美好情感的熏陶。造性的完成了提高練習，突破了本課的難點。
【正文】 四、 課外作業(yè)。 把自己報答母恩的想法付諸于行動之中。 搜集有關母愛的資料，辦一份手抄報。 板書： 13 第一次抱母親 難過 ———— 愧疚 ———— 感恩 母愛偉大無私 【教學反思】 教學中，一直圍繞“真情”這個基調(diào)進行。先由傾聽歌曲《世上只有媽媽好》來激發(fā)學生對母親的感激，再通過整體感知、精讀領悟，合作探究，進一步聯(lián)系實際升華情感，達到對“三維目標”落實。在精讀感悟中，抓住重點語段，反復朗讀體驗，采用個別讀、小組分角色讀、全班齊讀、配樂朗讀等方式，加上音樂、畫面的渲染，引導學生讀、議、悟結(jié)合，養(yǎng)了學生的合作探究精神，讓學生的情感體驗層層推進，受到了美好情感的熏陶。在課堂接近尾聲時，學生的感恩之情也噴薄而出，在快樂的氛圍中創(chuàng)造性的完成了提高練習，突破了本課的難點。 這節(jié)課的 不足是設計的內(nèi)容有些多，有些學生還想傾訴自己的感恩之情，卻因時間倉促，未能 盡情展示，有些許意猶未盡的缺憾。
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