【正文】 質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。尊敬老師，我們要尊重老師的教學成果，在課堂上認真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往；我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評；我們要正確認識和對待錯怪自己的老師。第五篇：《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪敢?、教學目標：知識目標：了解師生關(guān)系對學生健康成長的影響，教師工作的基本特點。能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。態(tài)度、情感和價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛。主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。二、教學重點：理解教師工作，表達對教師的感情。三、教學難點：主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。四、教學方法：啟發(fā)式、討論式、案例分析法五、課時安排：1課時六、教學過程：導(dǎo)入（故事――特級勛章）一枚獨一無二的特級勛章。它只能授予功勞最顯著的一個偉人。假如這枚勛章由大家商討決定來授予，那你會給誰呢，軍事家，政治家，經(jīng)濟學家還是教師？這是流傳千年的尊師故事。是的，政治家、軍事家、科學家、教育學家等等可以稱得上偉大的人物。縱觀歷史，橫看社會，但凡有一定成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都有一位或者多位啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛他們的優(yōu)秀教師。我們的老師用他們自己的燭火點燃了一位位偉大人物的成長歷程。老師是我們成長路上的引路人，該如何對待老師，與老師交流、溝通，增進與老師的情感呢？這是我們今天所要探討的話題：我知我?guī)?、我愛我?guī)?。（一）我給老師畫個像（板書）日常生活中的老師（板書）國王如此看待老師，同樣有人說，教師是春蠶,吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯,獻出碧血育人才；有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花??古今中外有許多贊美教師的詩句?；蛟S，在我們的眼中老師更多的是學校里課堂上傳統(tǒng)和刻板的一面；或許又是蒙著一層神秘的面紗。那你了解我們自己的老師嗎？你覺得老師的工作有什么特點？現(xiàn)在請大家就對老師的采訪進行小組交流，并歸納小組感受讓三名小組代表到講/ 4臺上交流對任課老師進行訪談的記錄，并談?wù)劯惺?。由此讓學生了解各科教師的特點，拉近師生的距離，從情感上認同教師的付出。實際上，許多學生都能感受到老師對學生傾注的愛。教師歸納：在同學們的訪談中，剛才不少同學也提到了“老師一天工作的時間是24小時”，“老師最開心的是看到了自己的學生取得了進步”，“學生都是他的寶”??我們可以感受到老師在我們身上傾注了許許多多的愛，他是我們學習生活中不可缺少的重要部分。其實，老師為了我們的成長，在背后做了許多不為我們知道的事。原來老師也有面對很多煩惱，老師也有自己的喜怒哀樂。老師這份工作，這份職業(yè)，影響著老師的日常生活，折射出老師的人生態(tài)度和價值取向。因此，我們說日常生活中的老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。正因為如此，教師職業(yè)的神圣，早已在古代至孔子創(chuàng)私學開始就為人們所崇仰著。教師作為知識的象征，教書育人?？呻S著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也多種多樣，逐漸告別過去老師教弟子口授身傳的時代。我們可以通過自身感受去體驗信息時代獲取知識增長見識的方便?，F(xiàn)在的墨西哥越來越多的學校用電視“取代”？教師職業(yè)乃至學校消失嗎？教師對我們的成長意味著什么？信息時代的老師（板書）展開辯論：信息技術(shù)能取代老師的作用嗎？正方的觀點：信息技術(shù)能取代老師的作用。反方的觀點：信息技術(shù)不能取代老師的作用。在辯論的過程中，老師可“添油加醋”地說：“有些學習能力強的人也許會說，沒有老師我照樣能掌握知識，而且現(xiàn)在有遠程教學，一上網(wǎng)就能學習到各種各樣的信息，所以社會越發(fā)展老師這一職業(yè)會消亡的?！笔堑模畔⒓夹g(shù)無法取代老師的作用，尤其是育人的作用。墨西哥的教學實踐也足以說明這一點。（多媒體展示資料）比起傳統(tǒng)的教學方式，墨西哥取用“電視教學”大大降低了教育成本，但墨西哥的一位中學教育專家表示：在全國性的標準化考試中，許多受“電視教學”的學生成績都不太理想。而且更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。這就是信息技術(shù)不能取代老師的作用的根本原因。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。有句話說老師的偉大不在他們自己成為偉大的人物，而在于激發(fā)偉人成長的靈感和動力。其次，老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。這里用“潤物細無聲”來形容在 2 / 4好不過。老師用他的思想品行、情感意志力、人格特征等對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學生將來的發(fā)展。另外，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。所以老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。徐本禹、張學誠、譚千秋等老師不正是對此最好的印證嗎！所以說，教師以教人為長、培養(yǎng)人格、師道尊嚴決定了教師有崇高的社會地位。著名教育家夸美紐斯把教師譽為太陽底下最崇高的職業(yè)。生活中，人們也在用各種方式贊美著教師，歌頌著教師精神。老師的工作特點：教書 育人（板書）（二）我愛我老師為什么愛老師？（1)、老師是人類文明的傳播者。幫助我們掌握科學文化知識技能。（2）、我們的老師是人類靈魂的工程師。有著一顆金子般的心。即高尚的人格 ①在我們失敗時,老師鼓勵我們前進的風帆②在我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅； ③在我們犯錯的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向。④在我們因取得一點成績就驕傲的時候，老師是我們的清醒劑老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。教師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度，有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，“捧一顆心來，帶半根草去”的職業(yè)奉獻精神。教師以他的人格魅力震撼著每一個人，歷來為人們敬慕和愛戴著。國王勛章的授予，“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發(fā)揚尊師愛師的傳統(tǒng)美德。生活同時也給了我們一個啟示：尊敬不僅僅停留在認識上，還要落實在行動中去愛老師感恩老師。怎樣愛你的老師？（1）在日常生活中，心里有師——尊重、尊敬老師（2）在今后學習中，行動報師——信任、贊美老師 夸夸我的老師其實愛師感恩老師這一點，同學們一直都在做著。比如中秋國慶假期同學們會打個電話問候問候。接下來請同學在課堂上完成一件感恩老師的活動。為你心目中的好老師/ 4寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除算不盡您的無私奉獻！您用知識的甘泉，教開我們智慧的花朵，您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！我國北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)》中有這么一句話“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”。意思是說，關(guān)系親密的人所說的話，人們?nèi)菀紫嘈?；所敬佩的人發(fā)出的指令，人們愿意接受。所以知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。七、課堂小結(jié)相信同學們在日后的學習生活中能夠繼續(xù)建立發(fā)展平等、民主、和諧的師生關(guān)系。最后讓我們再次同唱《每當我輕輕走過你窗前》或《長大后就成了你》這首歌，獻給所有關(guān)愛我們的老師！八、作業(yè)（1）為你心目中的好老師寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。（2）練習冊/ 4