小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 點(diǎn)快速瀏覽課文，準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，能給每部分內(nèi)容取小標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)感悟英雄的可貴品質(zhì)，對英雄有新的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程：一、話說英雄。（1）提問：你心中的英雄是怎樣的？（助人為樂的、與敵人戰(zhàn)斗到底的、愛國的、勇敢的、機(jī)智的、見義勇為的、關(guān)心別人的??）（2）揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“英雄”的文章，課題是：1小英雄雨來。(3)介紹作者:管樺，原名鮑化普。代表作中篇小說《小英雄雨來》；長篇小說《將軍詞》。二、檢查預(yù)習(xí)。課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《小英雄雨來》，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握的好三、品讀英雄?？焖匍喿x課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？（1）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是什么？主人公是誰？（2）、到底講了主人公的哪些事？四、回憶課文的每一部分：想想課文寫了雨來的幾件事？五、小組交流：今天我們能不能用更簡練的一句話甚至一個(gè)短語來概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？ 小組交流：給每部分取小標(biāo)題；六、感悟英雄：（1）、從小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？或者說你感受最深的內(nèi)容是什么？(2)、為什么說雨來是小英雄？ 交流自己感受最深的文段：大家認(rèn)為第三、第四部分是我們集體認(rèn)為感受最深的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來進(jìn)行深入的閱讀交流吧。重點(diǎn)指導(dǎo)交流：第三部分第23自然段：齊讀第23自然段，交流雨來掩藏好李大叔后就往后院跑，你怎樣看這個(gè)細(xì)節(jié)？（引生聯(lián)系上文中李大叔的身份來談體會(huì)雨來的機(jī)智與勇敢、愛國）第四部分第24到40自然段：，很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對鬼子時(shí)的語言，讓我們再來讀讀雨來的這幾句話 感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”（師提示）接著鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！保◣熖崾荆┯陙淼幕卮鹱尭F兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！”無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，（生答：）“什么也沒看見”。讀到這里，你們想對雨來說些什么？ 小結(jié)：雨來是怎樣的人？七、尋找英雄：是啊，踏遍青山人不老，只把英雄找。從古至今，人們都在追逐英雄、談?wù)撚⑿鄣脑掝}，那么你心中的英雄是誰？（學(xué)生進(jìn)行討論）八、觀看連環(huán)畫《小英雄雨來》。（如果有時(shí)間就觀看）九、課后作業(yè)：把《小英雄雨來》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽！教學(xué)板書：小英雄雨來游泳——夜?！谧o(hù)——斗爭——槍聲——脫險(xiǎn)機(jī)智勇敢愛國第五篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)晉冀等8個(gè)生字；正確讀寫蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備等詞語。②了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。③理解有志不在年高等句子的意思。④練講小英雄雨來的故事。課前準(zhǔn)備①了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)情況。②準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。③預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想課文的主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標(biāo)題。A案●感悟英雄本色──把握故事的主要內(nèi)容①自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（特別是生字的讀音），讀通句子。②一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。③再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么?！裥蕾p英雄本色──理解最能突出雨來英雄本色的句段①讀課文，找出最能突出雨來英雄本色的句子。②反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會(huì)到了什么。③抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論我們是中國人，我們愛自己的祖國一句）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？●回味英雄本色──練講小英雄雨來的故事①練講小英雄雨來的故事。②提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開小英雄故事會(huì)。B案●了解預(yù)習(xí)情況①限時(shí)（根據(jù)學(xué)生平時(shí)讀文速度而定，一般可定為6分鐘）快速讀課文，讀后說說這篇課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標(biāo)題。②談?wù)劤踝x后的感受。（從內(nèi)容和寫法兩方面來談）●體會(huì)感人之處①過渡談話：這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實(shí)讓人感動(dòng)，作者在敘述時(shí)也確實(shí)有許多精彩的地方。下面，我們就重點(diǎn)來討論這兩點(diǎn)，先看看感人之處。②自讀課文，讀準(zhǔn)生字，找出最讓你感動(dòng)的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動(dòng)的原因。③組織全班性的交流。交流時(shí)，不要面面俱到，抓住幾處重點(diǎn)的地方討論即可。如：12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：誰給你的？雨來說：撿來的！雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國?！裉骄烤手帰龠^渡談話：雨來的表現(xiàn)確實(shí)讓人感動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)記住這位小英雄──雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動(dòng)外，還有一個(gè)方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：我們是中國人，我們愛自己的祖國，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復(fù)，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因?yàn)檫@，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學(xué)們找出幾處來探究探究。②分小組探究。先找出精彩之處，再討論精彩在哪兒或?yàn)槭裁淳?。③全班交流。交流時(shí)，要特別關(guān)注下列地方：對還鄉(xiāng)河景色的描寫；游泳本領(lǐng)高；四次描寫識(shí)字課本；帶感情色彩的句子。
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