別餓壞了那匹馬練習(xí)題-資料下載頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 將生活的美與文本的美聯(lián)系在一起，意在讓學(xué)生明白生活處處皆文章，文章可以展現(xiàn)美。（二）結(jié)合自讀導(dǎo)語（一），默讀課文讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，可以將語言文字轉(zhuǎn)化成為一幅幅鮮活的畫面。在這里我主要通過“讀前問題引導(dǎo)“這一步，引導(dǎo)學(xué)生去讀通、讀準(zhǔn)、讀懂文本，初步理解文章主要內(nèi)容，這樣掃除閱讀文本的障礙，所以這里我讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語的提示，快速地默讀課文，了解文章主要內(nèi)容，對(duì)文章有一個(gè)整體的印象，并及時(shí)總結(jié)概括主要內(nèi)容。在設(shè)計(jì)第二個(gè)問題時(shí)，我的切入點(diǎn)是：課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”這個(gè)句子，通進(jìn)行品讀課文，進(jìn)而體會(huì)人物的品質(zhì)。讓學(xué)生從中體會(huì)人物的良苦用心以及樂于助人，進(jìn)而感受到人世間的真善美，更重要的事讓學(xué)生明白并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（三）結(jié)合自讀導(dǎo)語（二），感悟人物品質(zhì)在這里，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題“哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？”，通過學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，進(jìn)一步感受殘疾青年的美好品質(zhì)。在設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題“文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？”，我們還可以體會(huì)到“父親”以及碧云身上所表現(xiàn)出來的善良、為他人著想的品質(zhì)。在本部分，我設(shè)計(jì)了這樣的當(dāng)堂檢測“課文在表達(dá)人物美好品質(zhì)時(shí)運(yùn)用了_______、_______、_______描寫?！敝荚谶M(jìn)一步讓學(xué)生通過朗讀、體會(huì)、感悟重點(diǎn)語句，體會(huì)到人世間的真善美，強(qiáng)化學(xué)習(xí)課文通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。六、說板書設(shè)計(jì)好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。此板書力圖全面而簡潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，可以展示文章的內(nèi)涵。當(dāng)然，作為教學(xué)新手，在本課的教學(xué)過程中，也留下了許多遺憾。有待于在今后的教學(xué)中提高。還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提出寶貴意見，謝謝大家！第五篇：別餓壞了那匹馬課本?。ㄍ扑]）別餓壞了那匹馬故事大綱：東兒是一個(gè)愛看書的小孩。但由于沒錢看書，他總是去一個(gè)由殘疾人開的書攤上“蹭書”。東兒的父親知道了以后，考慮到書攤老板的生計(jì)，不讓他白白的看書，而是要他通過自己的努力去賣馬草掙錢看書。在東兒賣不出馬草的時(shí)候，書攤老板讓東兒把馬草賣給他，謊稱自己有一匹馬，好讓東兒留在這繼續(xù)看書。最后，東兒自己發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老板根本沒有馬。時(shí)間：七八十年代的中國 地點(diǎn)：一個(gè)小鎮(zhèn)上人物：東兒、父親、書店老板、碧云布景：一個(gè)擺滿書的書架旁邊放著一個(gè)輪椅。書架前擺著一張小椅子。東兒：終于下課咯！碧云：今天這么早就下課啦東兒！東兒：是的，阿姨。碧云：天兒還早，要不去阿姨家書攤看會(huì)書吧！東兒：阿姨，我天天在您那蹭書，說起來還有點(diǎn)不好意思?！緭蠐项^，害羞的笑了 碧云：傻孩子，看基本書有啥的，趕緊去吧，以后別跟阿姨客氣了。東兒：行！東兒：哈哈哈，太好笑了老板：邊上有小椅子，站著看書多累呀，坐著吧?！緰|兒坐下，父親上場一把抓住東兒的衣領(lǐng)，上來就是兩巴掌。書店老板：別打孩子！看書又不是什么壞事！父親：我不反對(duì)他看書，是...是為別的事。【說著奪走東兒手上的書，往書里夾了幾張毛票，放在老板的桌上。父親這時(shí)扯著東兒往外走父親：打你不為別的事，向你這樣白看書，別人怎么過日子。你若真想看書，搬運(yùn)隊(duì)的馬車需要馬草，你去扯點(diǎn)馬草換錢，以后用自己的錢出看書?！旧鷼獾刂钢鴸|兒 東兒：好【哭腔東兒再次上臺(tái)，攥著馬草旁白：被父親教訓(xùn)過以后，每天清晨東兒都上山去扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。每次攥著馬草換來的毛票，東兒便立即奔向書店，泰然的坐下來，從容地讀著一本又一本的書。臨走前錢悄悄留在攤上?？墒邱R草并不好賣。平時(shí)賣不出馬草，東兒就強(qiáng)制自己不去書攤。可是好幾天沒看書了，東兒心里癢癢。這不，繞著繞著又繞到這兒來了。老板：怎么不來看書了？【東兒抖抖手上的馬草，搖搖頭不說話。老板：過來，讓我看看你手里的馬草?！咀⒁獾搅藮|兒手上的馬草 【東兒慢慢走向老板，把馬草遞給老板老板：碧云，你出來一下!【認(rèn)真的看過馬草，沖著屋里喊 碧云：怎么啦？老板：咱家那匹馬正缺馬草，你把這孩子的馬草收下。碧云：我們家...老板：聽到?jīng)]有，快把馬草提進(jìn)去【沒等碧云說完，老板催促道 老板：這是你賣馬草的錢，應(yīng)該夠了。以后啊，你的馬草專賣給我，別餓壞了我家那匹馬，行嗎？東兒：沒問題！老板再見！老板：好！東兒：那次以后每天我都把馬草賣給老板，然后再把錢留在書攤上，這下看書一點(diǎn)兒也不內(nèi)疚了?！咀呦驎鴶倴|兒：老板，今天的馬草給你送來了。老板：好，我讓你碧云阿姨來提。碧云快出來提馬草?！緵]動(dòng)靜 碧云！【還是沒動(dòng)靜老板：是不是有事出去了？要不你先放著，一會(huì)碧云阿姨回來了，我讓她拿進(jìn)去。東兒：那多麻煩呀，我自己拿進(jìn)去吧。老板：別別別！我們家的馬認(rèn)生，生人靠近脾氣會(huì)不好！東兒：沒事，我加附近可多馬了，從小就知道怎么和馬打交道。老板：不不不，你聽叔叔的，把馬草放這就可以走了，叔叔把錢給你。東兒：沒事的叔叔。馬估計(jì)也餓啦，我?guī)湍惆疡R草拿進(jìn)去。您不是說別餓壞了那匹馬嗎？ 老板：回來！馬真的會(huì)踢傷你的！【此時(shí)東兒正進(jìn)入那個(gè)門東兒說：這是這些天我賣給老板的馬草，那匹馬呢？那匹香甜吃著我的馬草的馬呢？老板：對(duì)不起東兒，其實(shí)根本就沒有馬。叔叔阿姨知道你和你父親的用心，但是叔叔阿姨喜歡你這份對(duì)知識(shí)的渴望，所以我們?cè)敢庾屇阍谶@看書。即使沒有馬，即使你不去扯馬草，你還是可以在這看書，這個(gè)書攤永遠(yuǎn)歡迎你。東兒：謝謝叔叔阿姨，我一定用功讀書，把在你們這看得書，得到的知識(shí)，都利用起來！幕落旁白：后來，東兒小學(xué)畢業(yè)了去了縣里讀書。在回來的時(shí)候，書攤早已不見了。但是每當(dāng)東兒捧起一本書，東兒都會(huì)想起那個(gè)書攤，那個(gè)老板，和那匹東兒永遠(yuǎn)都見不到的馬。幕起，全員謝幕。
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