【正文】 可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出兒歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能用幽默、神奇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)詩(shī)歌。如：朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1．討論；你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事？2．引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想像編成詩(shī)句。3．提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩(shī)句不變，只仿編中間部分。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長(zhǎng)越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的兒歌?；顒?dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫(huà)面，裝訂成冊(cè)。2．請(qǐng)爸爸媽媽將自己編的小詩(shī)寫(xiě)在《幼兒用書(shū)》中。仿編詩(shī)歌：夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：感受詩(shī)歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。能自己找出詩(shī)歌的特點(diǎn)和格式，理解詩(shī)歌中描述的夢(mèng)境。能大膽展開(kāi)想象，并仿照詩(shī)歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境材料準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)里的小溪》（一）感受詩(shī)歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。提問(wèn)：夢(mèng)里的小溪原來(lái)是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩(shī)句充滿(mǎn)了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩(shī)歌的特點(diǎn)和格式，理解詩(shī)歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。？老師可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出詩(shī)歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用幽默、神奇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)詩(shī)歌。如：朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”時(shí)，要用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時(shí)，要用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌（一）討論：你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事？（二）引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想象編成詩(shī)歌。（三）提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編，四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編完整的詩(shī)歌 知道詩(shī)歌的前后詩(shī)句不變，只仿編中間部分。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩(shī)歌。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩(shī)歌編得越長(zhǎng)越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫(huà)面，裝定成冊(cè)。想象漫談：克隆XX 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡與同伴暢談自己的想象，對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象談自己想克隆什么。3．能積極討論“克隆”技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的好與壞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)或與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)“克隆”的新聞及知識(shí)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書(shū)》 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識(shí)。問(wèn)：你知道克隆嗎？2．老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，概括地說(shuō)說(shuō)“克隆”的含義。二、欣賞一小段故事，激發(fā)幼兒談話的興趣。1．結(jié)合《幼兒用書(shū)》P28，欣賞小故事《克隆爸爸》的片段。說(shuō)說(shuō)：毛毛為什么想克隆一個(gè)爸爸？ 2．如果是你，你想克隆什么？為什么？三、鼓勵(lì)幼兒想象漫談克隆XX 1．鼓勵(lì)幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難，有什么不方便的事，需要克隆來(lái)解決的。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周?chē)?，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想克隆XX（1）對(duì)大家說(shuō)：個(gè)別幼兒說(shuō)自己想克隆什么，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明想克隆它的原因或好處。（2）對(duì)同伴說(shuō)：幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。要求幼兒說(shuō)得清楚，目視對(duì)方，并能認(rèn)真聽(tīng)懂對(duì)方的發(fā)言。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。鼓勵(lì)幼兒大膽想象交流?；顒?dòng)延伸：畫(huà)出自己想克隆的物品，并說(shuō)說(shuō)自己的理由，附在畫(huà)上，師生共同制成展板。繞口令：西瓜和青蛙 活動(dòng)目標(biāo)：1．能積極地學(xué)習(xí)并理解繞口令的內(nèi)容，告訴其趣味性。2．能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音：瓜、蛙、拉等?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒用書(shū)》P29頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察《幼兒用書(shū)》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。提問(wèn)：西瓜和青蛙有什么相同？有什么不同呢？二、欣賞繞口令說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得哪句很有趣？你最喜歡哪一句？三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1．讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準(zhǔn)字音。2．幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上提高朗誦速度。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意糾正發(fā)音。3．找同伴一起比賽：誰(shuí)又快又準(zhǔn)？4/找同伴分別扮“西瓜和青蛙”，分句輪流練。第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言古詩(shī)教案 一去二三里幼兒園大班語(yǔ)言古詩(shī)教案 一去二三里教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。三、視頻圖片一套?；顒?dòng)過(guò)程一、：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》《一去二三里》。小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。“一去二三里”，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，“煙村四五家”，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶(hù)人家，“門(mén)前六七樹(shù)”就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，“八九十枝花”說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。??！這個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》?！兑蝗ザ铩?，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦?！兑蝗ザ铩?4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。課后反思：