【正文】 統(tǒng)概述 2 系統(tǒng)開發(fā)工具及開發(fā)環(huán)境概述 3 Visual Basic 的介紹 3 ADO數(shù)據(jù)訪問技術(shù) 3 Microsoft SQL Server簡介 8 需求分析 11 系統(tǒng)需求 11 編寫目的 11 背景及范圍 11 任務(wù)概要 11 目標(biāo) 11 運行環(huán)境 11 條件與限制 11 3 系統(tǒng)總體分析與設(shè)計 12 系統(tǒng)分析 12 系統(tǒng)功能的分析 12 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 12 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 13 數(shù)據(jù)庫需求分析 13 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 13 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 15 詳細(xì)設(shè)計 18 學(xué)生管理系統(tǒng)主窗體的創(chuàng)建 18 創(chuàng)建工程項目——Student_MIS 18 創(chuàng)建學(xué)生信息管理系統(tǒng)的主窗體 18 創(chuàng)建主窗體的菜單 20 創(chuàng)建公用模塊 20 系統(tǒng)用戶管理模塊的創(chuàng)建 21 用戶登錄窗體的創(chuàng)建 21 添加用戶窗體的創(chuàng)建 23 修改用戶密碼窗體的創(chuàng)建 24 學(xué)籍管理模塊的創(chuàng)建 25 添加學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 25 修改學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 27 查詢學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 29 班級管理模塊的創(chuàng)建 30 添加班級信息窗體的創(chuàng)建 30 修改班級信息窗體的創(chuàng)建 32 課程設(shè)置模塊的創(chuàng)建 32 添加課程信息窗體的創(chuàng)建 32 修改課程信息窗體的創(chuàng)建 33 設(shè)置年級課程窗體的創(chuàng)建 34 成績管理模塊的創(chuàng)建 35 添加成績信息窗體的創(chuàng)建 36 修改成績信息窗體的創(chuàng)建 37 查詢成績信息窗體的創(chuàng)建 37 運行與測試 39 登錄服務(wù)器模塊測試 39 其他模塊的測試 39 幫助文檔的設(shè)計 39 系統(tǒng)測試和打包發(fā)行 40結(jié)束語 41 參考文獻(xiàn) 42 致謝 43 附錄 44前言管理信息系統(tǒng)就是我們常說的MIS（Management Information System），在強調(diào)管理，強調(diào)信息的現(xiàn)代社會中它變得越來越普及。MIS是一門新的學(xué)科，它跨越了若干個領(lǐng)域，比如管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)，運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機科學(xué)。[1]在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)起初應(yīng)用于最基礎(chǔ)的工作，如打印報表、計算工資、人事管理等，進(jìn)而發(fā)展到企業(yè)財務(wù)管理、庫存管理等單項業(yè)務(wù)管理，這屬于電子數(shù)據(jù)處理（EDP，Electronic Data Processing）系統(tǒng)。當(dāng)建立了企業(yè)數(shù)據(jù)庫，有了計算機網(wǎng)絡(luò)從而達(dá)到數(shù)據(jù)共享后，從系統(tǒng)觀點出發(fā)，實施全局規(guī)劃和設(shè)計信息系統(tǒng)時，就達(dá)到管理信息系統(tǒng)的階段。隨著計算機技術(shù)的進(jìn)步和人們對系統(tǒng)的需求進(jìn)一步提高，人們更加強調(diào)管理信息系統(tǒng)能否支持企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的決策這一功能，更側(cè)重于企業(yè)外部信息的收集、綜合數(shù)據(jù)庫、模型庫、方法庫和其他人工智能工具能否直接面向決策者，這是決策支持系統(tǒng)（DSS，Decision Support System）的任務(wù)。我國20世紀(jì)70年代末有少數(shù)企業(yè)開始MIS的局部應(yīng)用。“六五”期間，選擇一些大型企業(yè)進(jìn)行MIS的開發(fā)試點，其中首都鋼鐵公司、北京第一棉紡廠、湖北第二汽車制造廠、寧江機床廠等取得了經(jīng)驗。20世紀(jì)80年代中后期，在全國性的計算機應(yīng)用熱潮中，許多企業(yè)紛紛從財務(wù)管理、人事管理等單項應(yīng)用入手，嘗試建立MIS。許多企業(yè)，如北京內(nèi)燃機廠、北京電視機廠、沈陽鼓風(fēng)機廠、天津渤海無線電廠的MIS初具規(guī)模，建立了覆蓋全廠的計算機網(wǎng)絡(luò)?！鞍宋濉逼陂g，企業(yè)逐步走向市場，MIS建設(shè)的目標(biāo)和需求日益明確。一些企業(yè)的系統(tǒng)，如北京第一機床廠、山西經(jīng)緯紡織機械廠、成都飛機制造公司等都達(dá)到了很高的水平，與企業(yè)中其他系統(tǒng)集成，形成了CIMS。目前，我國MIS已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠占奥?，幾乎覆蓋了各個行業(yè)及各個部門。在學(xué)校，尤其是在各大高校，對于學(xué)生的管理是相當(dāng)重要，而且也是相當(dāng)麻煩的，它是學(xué)校管理中最基本的一項常規(guī)性工作。而長期以來，學(xué)校管理都是依賴人工來進(jìn)行的，面對如此眾多的學(xué)生信息，其工作量是相當(dāng)相當(dāng)巨大的。這樣不僅僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可預(yù)知性，造成學(xué)生信息管理的一些不規(guī)范，使得信息管理陷入“事倍功半”的地步。開發(fā)本系統(tǒng)就是為了解決學(xué)校在管理中的一些不規(guī)范，使學(xué)生信息的管理向著規(guī)范化、簡單化、有效化的方向發(fā)展。[2] 根據(jù)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本流程和高校學(xué)生信息管理的實際要求，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下功能：（1）學(xué)生基本信息的錄入，基本信息包括學(xué)生的基本情況、所在班級、所學(xué)課程和成績等；（2）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)W(xué)生信息精心靈活的瀏覽和查詢；（3）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)Π嗉壭畔⑦M(jìn)行輸入、查詢和修改等；（4）要求能夠?qū)W(xué)?；菊n程信息錄入、修改和設(shè)置等；（5）要求能夠?qū)W(xué)生成績信息進(jìn)行輸入、修改和查詢等；（6）本系統(tǒng)可以提供給管理員或者學(xué)生本人使用。對學(xué)生類用6．3系統(tǒng)所具備的功能顯示界面如圖6．4系統(tǒng)管理功能如圖6．5班級系統(tǒng)．6．5．1 班級添加6．6 檔案管理6．6．1 檔案添加6．6．2 檔案查詢6．7課程管理6．7．1課程設(shè)置6．7．2 課程添加Powered by 計算機畢業(yè)論文網(wǎng) 第五篇：VB學(xué)生信息管理系統(tǒng) 設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計任務(wù)書號：26河北聯(lián)合大學(xué)《軟件設(shè)計基礎(chǔ)VB》課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)院 班級 設(shè)計人 成績一、題目：設(shè)計一個“學(xué)生管理信息系統(tǒng)”程序二、目的與要求：1．目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合利用VB語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生利用系統(tǒng)提供的基本控件、動態(tài)數(shù)組、文件以及程序結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計。2．基本要求：（1）要求用隨機文件、MSFlexGrid控件、DTPicker控件和動態(tài)數(shù)組來完成程序的設(shè)計。（3）完成的程序界面要美觀，能夠完成游戲的整個過程。3．創(chuàng)新要求：在基本要求達(dá)到后，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，如用戶權(quán)限。4．寫出設(shè)計說明書三、設(shè)計方法和基本原理：1．功能要求：⑴ ，運行程序時，如圖所示。⑵ 使用鼠標(biāo)單擊表格的某一單元格，該單元格突出顯示，所在行為當(dāng)前行。單擊工具欄上的“插入”按鈕，在當(dāng)前位置上插入一個新空行，單擊“追加”按鈕在表格最后添加一個空行。使用“刪除”按鈕可以刪除當(dāng)前行。課程設(shè)計任務(wù)書號：26 ⑶ 無論是空格還是已有數(shù)據(jù)的格，都可以對其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直接編輯。對對于學(xué)號、姓名和高考分?jǐn)?shù)三列數(shù)據(jù)使用文本框進(jìn)行編輯；對于出生日期使用DTPicker控件進(jìn)行編輯；對于性別、民族、院系、專業(yè)和省份等五列數(shù)據(jù)，使用組合框控件編輯。對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯之后，單擊“保存”。⑷ 選擇“查詢”按鈕，彈出如圖所示的“查詢”對話框。在“查詢”對話框中設(shè)置查詢條件，“學(xué)號”和“姓名”可以輸入完整的學(xué)號和姓名，也可以輸入部分的學(xué)號和姓名；“出生日期”和“高考分?jǐn)?shù)”中可輸入分?jǐn)?shù)和日期范圍，其中日期的輸入要求使用DTPicker控件。⑸ 如果用戶對數(shù)據(jù)進(jìn)行了修改，關(guān)閉程序時彈出如圖所示的消息框加以提示。2．問題的解決方案：根據(jù)問題描述，可以將問題解決分為兩部分：（1），顯示在列表中（2）對數(shù)據(jù)庫的增刪查改四、難點與提示：（1）本題目的重點是MSFLexGrid控件的應(yīng)用。MSFLexGrid控件具有很強的數(shù)據(jù)組織和顯示能力，但其本身并無編輯數(shù)據(jù)的功能。本程序使用了文本框、DTPicker日期選擇器控件和下拉式組合框三個控件來協(xié)助數(shù)據(jù)編輯。當(dāng)使用鼠標(biāo)單擊一個數(shù)據(jù)單元格時（EnterCell事件發(fā)生），顯示相應(yīng)課程設(shè)計任務(wù)書號：26 的控件進(jìn)入編輯狀態(tài)；當(dāng)切換到其他單元格時（LeaveCell事件發(fā)生），將修改后的數(shù)據(jù)寫回單元格中。如何協(xié)調(diào)三個編輯控件的顯示和隱藏式本題目的難點。（2）題目提供了一個隨機文件和四個文本文件：，，其中的信息可供程序在顯示編輯時使用。，該文件中并未保存具體的名稱，而是代號。如一學(xué)生是漢族，而不是“漢族”二字。⑶ 為了提高編程效率，應(yīng)定義自定義數(shù)據(jù)類型并聲明此類型的動態(tài)數(shù)組來保存學(xué)生的信息。表格控件的每一行對應(yīng)一個數(shù)組元素，每一列對應(yīng)自定義數(shù)據(jù)類型的一個數(shù)據(jù)成員。，表格控件只是用來顯示信息的。五、課程設(shè)計時間：2012年5月10日至2012年7月1日六、課程設(shè)計進(jìn)行地點：學(xué)校機房七、書寫設(shè)計報告的要求：設(shè)計報告中包含以下幾個方面： ①劃分功能模塊 ②確定各模塊的算法 ，并加以必要的注釋 ，有何收獲及心得體會八、課程設(shè)計的考核方式及評分方法課程設(shè)計結(jié)束時，學(xué)生要提交課程設(shè)計報告（A4紙打印），并將電子文檔和源程序上傳至課程設(shè)計服務(wù)器中：ftp://找到自已指導(dǎo)教師的文件夾后，進(jìn)入班級文件夾，再找到自己的文件夾，然后將文檔復(fù)制到該文件夾中即可。2．評分方法（1）出勤率（2）課程設(shè)計準(zhǔn)備工作（3）課程設(shè)計期間紀(jì)律（4）課程設(shè)計運行結(jié)果（5）課程設(shè)計報告（6）答辯情況課程設(shè)計任務(wù)書號：26指導(dǎo)教師： 系主任簽字：日 期： 年 月 日