【正文】 、北京第一棉紡廠、湖北第二汽車制造廠、寧江機床廠等取得了經(jīng)驗。20世紀80年代中后期，在全國性的計算機應用熱潮中，許多企業(yè)紛紛從財務管理、人事管理等單項應用入手，嘗試建立MIS。許多企業(yè)，如北京內燃機廠、北京電視機廠、沈陽鼓風機廠、天津渤海無線電廠的MIS初具規(guī)模，建立了覆蓋全廠的計算機網(wǎng)絡?！鞍宋濉逼陂g，企業(yè)逐步走向市場，MIS建設的目標和需求日益明確。一些企業(yè)的系統(tǒng)，如北京第一機床廠、山西經(jīng)緯紡織機械廠、成都飛機制造公司等都達到了很高的水平，與企業(yè)中其他系統(tǒng)集成，形成了CIMS。目前，我國MIS已經(jīng)有了相當?shù)钠占奥剩瑤缀醺采w了各個行業(yè)及各個部門。在學校，尤其是在各大高校，對于學生的管理是相當重要，而且也是相當麻煩的，它是學校管理中最基本的一項常規(guī)性工作。而長期以來，學校管理都是依賴人工來進行的，面對如此眾多的學生信息，其工作量是相當相當巨大的。這樣不僅僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可預知性，造成學生信息管理的一些不規(guī)范，使得信息管理陷入“事倍功半”的地步。開發(fā)本系統(tǒng)就是為了解決學校在管理中的一些不規(guī)范，使學生信息的管理向著規(guī)范化、簡單化、有效化的方向發(fā)展。[2] 根據(jù)學生信息管理系統(tǒng)的基本流程和高校學生信息管理的實際要求，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下功能：（1）學生基本信息的錄入，基本信息包括學生的基本情況、所在班級、所學課程和成績等；（2）要求在系統(tǒng)中能夠對學生信息精心靈活的瀏覽和查詢；（3）要求在系統(tǒng)中能夠對班級信息進行輸入、查詢和修改等；（4）要求能夠對學校基本課程信息錄入、修改和設置等；（5）要求能夠對學生成績信息進行輸入、修改和查詢等；（6）本系統(tǒng)可以提供給管理員或者學生本人使用。對學生類用 ******111111111111116．3系統(tǒng)所具備的功能顯示界面如圖 ******111111111111116．4系統(tǒng)管理功能如圖 ******111111111111116．5班級系統(tǒng)．6．5．1 班級添加 ******111111111111116．6 檔案管理 ******111111111111116．6．1 檔案添加6．6．2 檔案查詢 ******111111111111116．7課程管理6．7．1課程設置 ******111111111111116．7．2 課程添加 ******11111111111111四、設計結果分析（1）系統(tǒng)所具備的功能顯示界面 ******11111111111111 ******11111111111111 ******11111111111111（2）結果分析第一步能很好的運行，初始密碼就是用戶名，只有密碼正確才會進入系統(tǒng)。點擊在用戶界面可以加入新的用戶和刪除以前的用戶，也可以對密碼進行修改。在班級管理系統(tǒng)中各個功能都可以實現(xiàn)，可以顯示當前系統(tǒng)中所有的班級信息。課程設計一欄中可以添加系統(tǒng)中已經(jīng)存儲的課程和手動的輸入課程，可以對課程的信息進行相應的操作。成績管理功能可以正常的運行，每一個功能都是單獨的實現(xiàn)，不會產(chǎn)生混淆。學籍管理是比較難的一部分，在運行了幾次才讓各個功能更能很好的實現(xiàn)，能夠很好的將學生的信息存到數(shù)據(jù)庫中。而且可以對其中的數(shù)據(jù)鏡像相應的操作 ******11111111111111五、個人小結雖然Vb課結束了，但是自己感覺好像沒有學到太多的東西，可能是上機的時間比較少吧，還有就是對待這么課的心態(tài)不同和老師要求的不嚴的緣故。通過寫完這個學生管理系統(tǒng)，感到收獲很多，不動手就不知道自己的在哪里不懂，在這次作業(yè)的完成中遇到了許多自己無法調試的錯誤，只能請教已經(jīng)學過了的同學，感覺到自己的知識的缺乏。雖然最后自己把所有的功能都按照預期的編好了，也可以很好的運行，但是其中也有許多的不足，對圖像的不理解和不會很好的使用是自己的程序讓人感到很呆板，這是需要改進的一大部分。跟著老師學習了一個學期，自己感覺到學會一些簡單的程序編寫，至少認識了vb的作用性，這次的大作業(yè)，我只能把每一功能當做一個小的程序來編寫，不會很好的聯(lián)系所用的功能，在編寫較長的運算時，不能夠寫好，只能對著書本一個的一個算法嘗試，不能脫離課本，有時看著課本也不知道怎么寫。當自己寫到難的時候，有點想放棄，感覺太難了，就把自己的程序給別人修改，加工。對其中的控件和文件的概念不是很熟 ******11111111111111 悉，還有就是數(shù)據(jù)庫，以前沒有接觸，雖然老師在最后一節(jié)課的時候是一步一步的在課堂上講解的，但是自己操作時，有時不知道在哪個地方編輯。編完這個程序最大的收獲就是將自己不同的和學到的知識重新的聯(lián)系起來了，又重新的復習了所學的內容，對不同的算法有了新的了解。常用控件和系統(tǒng)對象有了初步的認識，學會利用數(shù)據(jù)庫來存儲信息，對上課不知道的多文檔界面，在試著編寫的過程中有了較大的認識?？偟膩碚f，這一個學期并沒有浪費，可以在別人的幫助下做完這個學生管理系統(tǒng)，感到有種成就感，雖然不是很完美，至少自己能夠讓這個系統(tǒng)完整的運行，其中不足之處，就只好留在自第五篇：VB學生信息管理系統(tǒng) 設計任務書課程設計任務書號：26河北聯(lián)合大學《軟件設計基礎VB》課程設計任務書學院 班級 設計人 成績一、題目：設計一個“學生管理信息系統(tǒng)”程序二、目的與要求：1．目的：培養(yǎng)學生綜合利用VB語言進行程序設計的能力，主要是培養(yǎng)學生利用系統(tǒng)提供的基本控件、動態(tài)數(shù)組、文件以及程序結構進行創(chuàng)新性設計。2．基本要求：（1）要求用隨機文件、MSFlexGrid控件、DTPicker控件和動態(tài)數(shù)組來完成程序的設計。（3）完成的程序界面要美觀，能夠完成游戲的整個過程。3．創(chuàng)新要求：在基本要求達到后，進行創(chuàng)新設計，如用戶權限。4．寫出設計說明書三、設計方法和基本原理：1．功能要求：⑴ ，運行程序時，如圖所示。⑵ 使用鼠標單擊表格的某一單元格，該單元格突出顯示，所在行為當前行。單擊工具欄上的“插入”按鈕，在當前位置上插入一個新空行，單擊“追加”按鈕在表格最后添加一個空行。使用“刪除”按鈕可以刪除當前行。課程設計任務書號：26 ⑶ 無論是空格還是已有數(shù)據(jù)的格，都可以對其中的數(shù)據(jù)進行直接編輯。對對于學號、姓名和高考分數(shù)三列數(shù)據(jù)使用文本框進行編輯；對于出生日期使用DTPicker控件進行編輯；對于性別、民族、院系、專業(yè)和省份等五列數(shù)據(jù)，使用組合框控件編輯。對數(shù)據(jù)進行編輯之后，單擊“保存”。⑷ 選擇“查詢”按鈕，彈出如圖所示的“查詢”對話框。在“查詢”對話框中設置查詢條件，“學號”和“姓名”可以輸入完整的學號和姓名，也可以輸入部分的學號和姓名；“出生日期”和“高考分數(shù)”中可輸入分數(shù)和日期范圍，其中日期的輸入要求使用DTPicker控件。⑸ 如果用戶對數(shù)據(jù)進行了修改，關閉程序時彈出如圖所示的消息框加以提示。2．問題的解決方案：根據(jù)問題描述，可以將問題解決分為兩部分：（1），顯示在列表中（2）對數(shù)據(jù)庫的增刪查改四、難點與提示：（1）本題目的重點是MSFLexGrid控件的應用。MSFLexGrid控件具有很強的數(shù)據(jù)組織和顯示能力，但其本身并無編輯數(shù)據(jù)的功能。本程序使用了文本框、DTPicker日期選擇器控件和下拉式組合框三個控件來協(xié)助數(shù)據(jù)編輯。當使用鼠標單擊一個數(shù)據(jù)單元格時（EnterCell事件發(fā)生），顯示相應課程設計任務書號：26 的控件進入編輯狀態(tài)；當切換到其他單元格時（LeaveCell事件發(fā)生），將修改后的數(shù)據(jù)寫回單元格中。如何協(xié)調三個編輯控件的顯示和隱藏式本題目的難點。（2）題目提供了一個隨機文件和四個文本文件：，，其中的信息可供程序在顯示編輯時使用。，該文件中并未保存具體的名稱，而是代號。如一學生是漢族，而不是“漢族”二字。⑶ 為了提高編程效率，應定義自定義數(shù)據(jù)類型并聲明此類型的動態(tài)數(shù)組來保存學生的信息。表格控件的每一行對應一個數(shù)組元素，每一列對應自定義數(shù)據(jù)類型的一個數(shù)據(jù)成員。，表格控件只是用來顯示信息的。五、課程設計時間：2012年5月10日至2012年7月1日六、課程設計進行地點：學校機房七、書寫設計報告的要求：設計報告中包含以下幾個方面： ①劃分功能模塊 ②確定各模塊的算法 ，并加以必要的注釋 ，有何收獲及心得體會八、課程設計的考核方式及評分方法課程設計結束時，學生要提交課程設計報告（A4紙打?。?，并將電子文檔和源程序上傳至課程設計服務器中：ftp://找到自已指導教師的文件夾后，進入班級文件夾，再找到自己的文件夾，然后將文檔復制到該文件夾中即可。2．評分方法（1）出勤率（2）課程設計準備工作（3）課程設計期間紀律（4）課程設計運行結果（5）課程設計報告（6）答辯情況課程設計任務書號：26指導教師： 系主任簽字：日 期： 年 月 日