【正文】 媽年輕。 ming’s father is younger than ming’s father is younger than hemother.()5．她喜歡散步。六．選擇所給問句的答語。七．改錯。2，she look like her 八．連詞成句。1．father, my ,this , is(.)__________________________________ 4．he, is, my, aunt’s ,husband(.)___________________________________ 九．閱讀理解。正確的寫“t”，錯誤的寫“f”。() are three people inmy ．作文。以my family為題寫一段英語話。___________________________________________________________________________ __________ 期 中 測 試。，你一定行。(單數)____________ (同音詞)___________ (復數)____________ (名詞性物主代詞)_______________ (同音詞)_______________ (過去式)_______________ 。 good at__________ first thing _________ ，把正確的選出并填到括號里。第四篇：新人教版五年級上冊英語Unit 4 單元教案Unit4 What can you do? 單元備課教學目標：、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞和句子。、說、認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律?！痵 chant部分的內容。 time、Good to know等部分的內容。教學重點：、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞和句子。、說、認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。教學難點：、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞和句子。、說、認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。 time、Good to know等部分的內容。教學準備: 詞卡 圖片 教學課時安排: 6課時Unit 4 What can you do？第一課時教學目標及要求：掌握四會詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；聽懂、會說句型：I’m can…，并能在具體語境中運用；培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。教學重點：本課時的教學重點是Let’s learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。教學準備：教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 教學方法：圖片展示法，聽錄音跟讀教學法 教學過程設計：Warm－up（熱身）（l）Let’s chant① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。② 反復聽23遍后，可帶領學生小聲重復。③ 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問34人。（2）口語練習誰的本領大：① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。② 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的最多即為獲勝組。Presentation（新課呈現）（l）Start① 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals!What can they do?② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。（2）Let’s learn① 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s is her ’s helpful!Are you helpful? What can you do?② 播放課件或動畫，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。③ 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。Let’s play(趣味操練)（1）Let’s play（猜一猜）① 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。② 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right!I can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。（2）Let’s play(接龍游戲)① 將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。② 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the ，教師予以獎勵。Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練① 讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。② 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。板書設計Unit 4 What can you do？cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash第二課時教學目標及要求：能聽懂、會說“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在實際情景中進行運用；了解安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學重點：本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：本課時教學難點是Are you helpful at home？及在實際情景中正確運用所學對話。教學準備：教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 教學方法：情景教學法，圖片展示法 教學過程設計：Warm－up（熱身）（l）Let’s chant① 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。（2）猜一猜：① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。② 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。Presentation（新課呈現）（l）Listen, and tick or cross① 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。③ 教師說: Mike is you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。（2）Let’s talk① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her , let’s listen, what are they talking?② 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。Let’s play(趣味操練)（1）Group work① 教師提出要求，用What can you do at home? I can….提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。② 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。（2）Let’s sing(唱一唱)① 教師播放歌曲I can help,請學生聽23遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can I ask you要為學生用中文說明，并帶讀23遍。② 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。Consolidation and extension（鞏固與擴展）（l）練一練① 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。板書設計Unit 4 What can you do？ Are you helpful at home?What can you do? You’re 教學目標及要求：聽懂、會說“Mother Goat is can help , just do it!”等句型。并能在情景中運用；鞏固四會句子“What can you do? I can ….”；學唱歌曲《 I Can Help 》。教學重點：本課時的教學重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。教學準備：教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 教學方法：情景教學法，小組合作法，圖片展示法 教學過程設計：Warm－up（熱身）（l）Let’s sing① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。② 男女生進行表演唱。將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現，更能加深學生的記憶。（2）Let’s play “最佳拍檔”在游戲中訓練學生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應的能力。Presentation（新課呈現）（l）Read and write利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。（2）Pronunciation① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。② 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)音。④ 帶領學生總結發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學試讀。⑤重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領學生多聽幾遍。⑥ 如果有相關的課件，可進行相關游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。Let’s play(趣味操練)（1）Let’s play（猜一猜）（2）Story timeStory time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練① 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。P35 5② 將今天的故事講給你的家長聽。板書設計Unit 4 What can you do？Mother Goat is can help , just do it!第四課時教學目標及要求：掌握四會詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；能夠聽懂并運用所學詞組，也可結合以前的內容，如：go to the kitchen, set the table；掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應的回答“ can.”；能聽懂Let’s chant的歌謠，并按節(jié)奏來念；培養(yǎng)學生愛勞動的觀念，鼓勵學生多做自己力所能及的事。教學重點：本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。教學準備：教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 教學方法：小組合作法，圖片展示法 教學過程設計：Warm－up（熱身）（l）Let’s play（“背靠背”游戲）① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。（2）Let’s sing and write 參見課件《Unit 4 B learn 》① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。② 聽23遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師