20xx暑期中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:21本頁(yè)面
【正文】 識(shí)，課堂略顯拘謹(jǐn)。菏澤市牡丹區(qū)第二十一中李香鳳校長(zhǎng)的《做好“原點(diǎn)”教育，回歸育人之真》的講座，蕩氣回腸，李校長(zhǎng)是山東省特級(jí)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，又是菏澤市名校長(zhǎng)，樸實(shí)優(yōu)雅，她從一切為了孩子，帶班子率先垂范，放權(quán)分責(zé)，為老師給面子，搭臺(tái)子，支架子，和教師同悲同喜，育師重靈魂，修身、誠(chéng)意、正心。培養(yǎng)學(xué)生從規(guī)范抓起，“將規(guī)范做成標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)做成優(yōu)秀”李校長(zhǎng)的講座，情真意切，鏗鏘有力，振聾發(fā)聵，8000多學(xué)生的校長(zhǎng)，如此謙虛，遇到她是孩子們的福氣，是老師們的福氣。我在思考，當(dāng)我從校長(zhǎng)崗位離職時(shí)，我能給學(xué)校留下什么？香鳳校長(zhǎng)她想留下的是人才，我呢？我想留下的是：日漸完備的教育教學(xué)設(shè)施，完善各室建設(shè)，并規(guī)范使用。規(guī)范的管理，例如學(xué)生的課間操，路隊(duì)，升旗儀式，課堂常規(guī)，課間紀(jì)律等等，所有的工作都要細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，并把標(biāo)準(zhǔn)做成優(yōu)秀。積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師愛(ài)教，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，注意在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上做好引領(lǐng)，抓好課堂常規(guī)，關(guān)心教師的身心健康，課堂進(jìn)步，知識(shí)積累。文明禮貌，健康活潑，好學(xué)善思勤勉的孩子。完善課程，規(guī)范管理，細(xì)致入微，充分挖掘社會(huì)資源家長(zhǎng)資源，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)骨干教師培訓(xùn)心得14課堂教學(xué)始終要牢記：讓學(xué)生先來(lái)“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”是今天培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，其實(shí)最開(kāi)始我對(duì)于“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”并不是太理解。感覺(jué)理論性的知識(shí)挺多，包括于老師提出的“原點(diǎn)學(xué)習(xí)”都有點(diǎn)一知半解，甚至有點(diǎn)不太贊同。心存疑惑，到底回歸原點(diǎn)是不是真的特別好？提前預(yù)習(xí)不會(huì)帶來(lái)很好的效果？隨后聽(tīng)了何老師一節(jié)高中數(shù)學(xué)課，通過(guò)具體案例解讀于文江老師的再創(chuàng)學(xué)習(xí)理念，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。李校長(zhǎng)又用自己學(xué)校在于老師理念引領(lǐng)下的取得的具體成就進(jìn)行了說(shuō)明，讓我越發(fā)的感受到其中的奧妙。“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”始終把學(xué)生放在了主體地位，喚醒夢(mèng)想，激活生命。于老師提到學(xué)習(xí)要抓經(jīng)歷，領(lǐng)著學(xué)生走原創(chuàng)者之路體驗(yàn)科學(xué)精神，只有經(jīng)歷了，體會(huì)了，參與了，動(dòng)手了，才能真正領(lǐng)悟。知識(shí)才能真正的建構(gòu)起來(lái)。我對(duì)于文江老師 “解答問(wèn)題，解決問(wèn)題”的解讀體會(huì)特別深刻，今天才幡然醒悟我們把問(wèn)題解決的能力，解讀成了解答能力，學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，遠(yuǎn)比解答問(wèn)題重要的多?！皩W(xué)習(xí)就是讓學(xué)生先來(lái)，讓學(xué)生去經(jīng)歷”；“讓學(xué)生去交流；“教師的角色就是?點(diǎn)燃?學(xué)生的激情,矯正學(xué)生交流中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)聆聽(tīng)此次報(bào)告，對(duì)照自己的工作實(shí)際，我反思了自己課堂中的不足之處，并擬定了努力方向。反思自己的課堂，一直以來(lái)在自身上能力求做到精心組織備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，但總是不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示浪費(fèi)時(shí)間。今后要完全放棄這些“擔(dān)心”，真正做到讓學(xué)生先來(lái)。
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