【正文】 和學(xué)校工作。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)者做好工作的真正思想基礎(chǔ)。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，看重的是領(lǐng)導(dǎo)的職位，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者終究是平庸的。領(lǐng)導(dǎo)者純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛護(hù)人、發(fā)展人的真誠(chéng)行為等，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生無(wú)窮的力量，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有親和力。其次，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有較好的溝通技能。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長(zhǎng)，念人之功，諒人之難，幫人之過(guò)”。領(lǐng)導(dǎo)者必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。面對(duì)成績(jī)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要能做到分享而非獨(dú)享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會(huì)使人頓然耳目一新。在思考之中，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善；在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統(tǒng)思考是領(lǐng)導(dǎo)者成功的法寶。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。領(lǐng)導(dǎo)者的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)者要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。領(lǐng)導(dǎo)者要具有高尚道德情操，在工作中應(yīng)做到： 多些理解，少點(diǎn)指責(zé)。多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù)，少點(diǎn)推諉。多些欣賞，少點(diǎn)苛求。多些溝通，少點(diǎn)武斷。多些平等，少點(diǎn)架子。多些微笑，少點(diǎn)臉色。多些關(guān)愛，少點(diǎn)淡漠。多些合作，少點(diǎn)說(shuō)教。多些誠(chéng)意，少點(diǎn)心計(jì)。多些傾聽，少點(diǎn)厭煩。多些激勵(lì)，少點(diǎn)刺激。多些投入，少點(diǎn)應(yīng)付。我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的領(lǐng)導(dǎo)者，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校。這是我今后努力的目標(biāo)。2015年1月于禪中第五篇：魯山中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得魯山中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得魯山縣第十二初級(jí)中學(xué)丁學(xué)偉2011810魯山中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8月7日到8月8日由民進(jìn)河南省委、中共平頂山市委統(tǒng)戰(zhàn)部主辦，由民進(jìn)平頂山市委和魯山縣人民政府承辦的“平頂山市‘同心助力行動(dòng)’魯山中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”在魯陽(yáng)劇院如期開班。與會(huì)的專家既有在全國(guó)有重大影響的朱永新教授，也有來(lái)自一線的專家校長(zhǎng)，聽后使人耳目一新，受益匪淺，有很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：對(duì)朱永新教授所講的新教育有一種耳目一新的感覺(jué)。我們都是教育者，我們自我感覺(jué)過(guò)得非?？喾浅＠?，沒(méi)有幸福可言，再看我們的學(xué)生輟學(xué)厭學(xué)嚴(yán)重，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，整天暮氣沉沉，我想這是應(yīng)試教育造成的結(jié)果，是應(yīng)該進(jìn)行一種新教育來(lái)改變這種現(xiàn)狀，朱教授的報(bào)告為我們打開了一種思路，指明了改變現(xiàn)狀的一條路，那即是進(jìn)行新教育。我非常贊賞新教育的六大行動(dòng)中的營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才和構(gòu)筑理想課堂，我覺(jué)得這些行動(dòng)完全能在我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校實(shí)施，且能收到良好的效果。正像朱教授講得那樣，營(yíng)造書香校園是六大行動(dòng)的關(guān)鍵，如果此項(xiàng)活動(dòng)做好就具有新教育的特征?！耙獰o(wú)限相信書籍的力量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”，因?yàn)橐粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千；一個(gè)民族的精神境界取決于一個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，舉辦各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。教師要認(rèn)真讀些根本性的書籍，通過(guò)反復(fù)閱讀，咀嚼消化，進(jìn)而內(nèi)化，建構(gòu)牢固而深厚的文化底蘊(yùn)。師生共寫隨筆也很關(guān)鍵，目前我們教師中甚至連我們的語(yǔ)文教師都不愿意動(dòng)筆寫文章，這是一種可怕的現(xiàn)象，因?yàn)槟悴恍甲鼍蛻杏谒伎?，長(zhǎng)期下來(lái)就思想僵化，不能跟上時(shí)代的步伐，正像朱教授說(shuō)的“寫作是思考的開始，一個(gè)人的專業(yè)寫作史就是他的教育史、成長(zhǎng)史?！倍嘧寣W(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，走出校園進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓學(xué)生接觸大自然，是很必要的，大自然是我們?nèi)祟愘囉谏娴募覉@，也是啟迪人類智慧的源泉，可惜目前學(xué)校囿于安全的考慮和限制，無(wú)法讓學(xué)生走出校園，但請(qǐng)專家到學(xué)校做各種報(bào)告還是能做到的。培養(yǎng)學(xué)生的卓越口才也很重要，我們現(xiàn)在的學(xué)生不愿說(shuō)，也不敢說(shuō)，更不會(huì)說(shuō)。一方面是學(xué)生自信心不足，另一方面呈現(xiàn)的就是溝通和表達(dá)能力差，這與學(xué)校的意識(shí)有很重要的關(guān)系，學(xué)校只要著意培養(yǎng)訓(xùn)練是完全能改變的。在一學(xué)期中舉行演講會(huì)、朗誦會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)所講的“家校一體，老師淡出課堂，以學(xué)生為主體”的教育模式對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)也有很大的啟發(fā)，尤其是他們“小地方辦大教育”的氣魄令人折服，在那么一個(gè)農(nóng)村學(xué)校竟走在課改的前沿，成為眾多學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，真是印證了“一所好學(xué)校必有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｏ袼v得在管理方面進(jìn)行教案改革、放手工程、舉行教育論壇把教改扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行下去對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)都有很大的啟發(fā)。賈建設(shè)校長(zhǎng)所作的《三省教育的理論和實(shí)踐》對(duì)學(xué)校如何進(jìn)行德育教育也有很大的啟發(fā)。在為什么要做“三省教育”的講解中，賈校長(zhǎng)所列舉的學(xué)校內(nèi)的現(xiàn)象各校是共存的，也是當(dāng)前學(xué)校最為棘手的問(wèn)題，賈校長(zhǎng)從傳統(tǒng)文化中借力，把《論語(yǔ)》中的“五日三省吾身”移植到當(dāng)前學(xué)校的德育教育中，令人佩服，特別是他得出的結(jié)論：“不良習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因，我們做教育就是做責(zé)任、做良心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生流失”。通過(guò)做“三省教育”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，有很強(qiáng)的借鑒作用。尤其是他說(shuō)的“21天形成習(xí)慣，90天的重復(fù)就能形成穩(wěn)定的習(xí)慣”給我們以很大的理論支持，只要學(xué)校堅(jiān)持做就能收到良好的效果。這次培訓(xùn)不僅開闊了校長(zhǎng)們的視野，也給我們以具體的借鑒，其中不乏許多的可操作性，聽后受益匪淺，在開學(xué)之初確定學(xué)校的各種制度和活動(dòng)時(shí)一定結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，嘗試著進(jìn)行改革，我想只要去做就肯定有收獲的。正像朱教授所說(shuō)的“相信種子，相信歲月，只要行動(dòng)，就有收獲”。2011．08．10