【正文】 業(yè)技術學院 海南廣播電視大學 海南政法職業(yè)學院 海南職業(yè)技術學院 三亞航空旅游職業(yè)學院 三亞城市職業(yè)學院 海南科技職業(yè)學院 三亞理工職業(yè)學院 海南工商職業(yè)學院11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日四、工作要求（一）提高認識，加強領導，精心組織，確保認定工作的順利開展。實施教師資格制度是嚴把教師隊伍入口關，優(yōu)化和提高教師隊伍整體素質的重大舉措，是我省教師隊伍建設工作的 — 9 — 重要內容。各級教育行政部門要從加強我省教師隊伍建設、提高教師隊伍的整體素質、增強社會穩(wěn)定的高度認識此項工作的重要性，切實加強領導，精心組織實施，制定詳盡的工作計劃和工作時間表，并及時向申報人員公布，確保認定工作順利開展和完成。（二）認真做好網(wǎng)上報名宣傳，指導工作。今年是網(wǎng)上報名第一年，各地要做好網(wǎng)上報名的指導工作，耐心做好申報人員的報名和教師資格認定相關政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實施教師資格制度的目的、意義和有關規(guī)定。（三）教師資格認定工作涉及面廣、影響大、政策性強，要堅持正確的指導思想，嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照法定條件、法定程序、法定權限開展認定工作，確保認定質量。二○一○年六月二十八日主題詞：教育 教師資格 認定 通知海南省教育廳辦公室 2010年6月28日印發(fā)校對：王 奮 打?。悍饩ぃü灿?0份）第五篇：認定教師資格申請書認定教師資格申請書認定教師資格申請書一：教師資格認定申請書個人簡歷漆春艷，女，1992年1月10日出生，入學年份：20xx年政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班專業(yè)：初等教育（漢語言文學方向）籍貫：資陽、樂至申請所教學科：小學語文身份證號：申請理由本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔任學習委員、文娛委員等職，參加過義務施教、素質擴展等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”。在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。書不盡言。師范三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！特此申請！申請人:漆春艷認定教師資格申請書二：認定教師資格申請書 （670字）尊敬的各位領導：我叫xxx，20XX年畢業(yè)于彬縣師范學校普師專業(yè)，現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學考試，20XX年1月至20XX年11月，在陜西師范大學進修漢語言文學專業(yè)(本科)，現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè)。特申請初級中學教師資格，申請學科為初中語文。本人自從20XX年參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成績良好，所教的班級參加縣性、校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了咸陽市、彬縣等教育部門授予的“教學能手”等光榮稱號。在長期的教育教學工作實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，感觸頗深，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，育人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者。同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色。總之，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純粹為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。從教五年多，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我，依然存在缺點，但我堅信，經(jīng)過更高層次的鍛煉，我終會成為一名優(yōu)秀的中學人民教師!特此申請!申請人：xxx20XX年2月3日認定教師資格申請書三：認定教師資格申請書（137字）通州區(qū)教育委員會：根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認定___________教師資格。申請人：xx年x月x日