【導(dǎo)讀】請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張白紙和一支筆;雙手背起來(lái),用筆在準(zhǔn)備好的白紙上寫三。個(gè)大字“我能行”。(老師將請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行“書法展示”,并談?wù)勛约簩?duì)書寫過程的感受。中國(guó)第一達(dá)人,他是怎么做到的?論時(shí)間2分鐘,發(fā)言時(shí)間40秒鐘。劉偉戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些?因?yàn)槟_傷止步起跑線,他是否就此沉淪?米欄冠軍的選手。實(shí)際上就是人對(duì)自我的一種暗示作用。與人的行為之間有很大的關(guān)系。帶來(lái)積極的行動(dòng)。每個(gè)人的智力相差都不。始終堅(jiān)信“我能行”、“我也能夠做好”。常事,慢慢來(lái)我會(huì)想出辦法的。生理上的補(bǔ)償現(xiàn)象,如盲人尤明、聾者尤聰,這是大家常見的。勤能補(bǔ)拙、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,可以說。補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。深,一定能趕上他人。處和短處,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。亞歷山大、拿破侖,提成就,經(jīng)過不斷努力,最終他們都成功了。說,人的某些缺陷和不足,不是絕對(duì)不能改變的,只要找到正確的補(bǔ)償目。標(biāo),就能克服自身的缺陷或者從另一方面提到補(bǔ)償。