20xx-20xx綜合實踐活動工作計劃-資料下載頁
2025-10-25 22:16本頁面
【正文】 自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。四、具體工作及措施（一）師資建設由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。加強教師培訓教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。注意開發(fā)利用多種教育資源學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構(gòu)建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。b、多元化綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方?？傊處熞膭蠲總€學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。六、活動安排1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。3．11月：進行階段性成果展示。4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。5．關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會第五篇：綜合實踐活動工作計劃綜合實踐活動工作計劃一、指導思想我們要通過綜合實踐活動，讓學生親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。二、目標注重發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、實施過程 第一階段：準備階段確定各班活動主題（第1—3周）分小組：各班都分成五個小組。各班制定活動計劃。學習“如何進行綜合實踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識。第三階段：總結(jié)階段匯總資料，撰寫調(diào)查報告。（第8—9周）各小組匯報交流。組長負責撰寫調(diào)查報告。第四階段：宣傳、評價（10—15周）設計宣傳計劃。制作宣傳作品，展開宣傳。學生總評價。綜合實踐活動工作計劃陳莊聯(lián)小2016年2月科技活動工作計劃陳莊聯(lián)小2016年2月
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