【正文】 康且直/太尉笑且入并且，表并列關系且勇者不必死節(jié)況且作為副詞且為之奈何？將，罪且及副元帥/人且饑死/火且盡將要年且九十將近誓不相隔卿，且暫還家去/故且從俗浮沉暫且，姑且固定用法且夫：放在句首，表示下文是進一步議論且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。況且，再說且夫天地之間，物各有主況且，再說（二）虛詞“則”用作連詞1）表因果關系，“就、便、那么”夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少一鼓作氣，再而衰，三而竭。省略謂語“鼓”具以表聞（之）/拜表以聞（之）省略動詞“聞“的賓語，這兩處都指“皇上”私見張良，具告（之）以事省略動詞“告”的賓語農以（之）告諶/吏以告泚省略介詞“以”的賓語以（之）如司農治事堂省略介詞“以”的賓語然力足以至焉，（而未至），于人為可譏省略分句“而未至”《游褒禪山記》知識點一、通假字長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。二、詞類活用始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。率以貨船竄名軍中，則肆志 然則郭氏功名其與存者幾何？2）表假設關系，“如果、假若” 今則來，沛公恐不得有此3）用在對比句中入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡4）表轉折關系，“可是、卻、倒是” 于其身也，則恥師焉，惑矣用作副詞1）表示判斷，“乃、是、就是”此則岳陽樓之大觀也2)“立即”秦二世則亡作名詞，“法則，準則”，可引申作動詞，“效法”（三）實詞“誠”用作名詞帝感其誠，命夸娥氏二子負二山誠：名詞，真心真意用作副詞此誠危急存亡之秋也誠：副詞，肯定、確實、確然用作連詞公誠以都虞侯命某者誠：連詞，表假設，果真（四）實詞“固”夫顓臾，固而近于費固：形容詞，城墻堅固固國不以山溪之險固：動詞，鞏固，安定獨夫之心，日益驕固固：形容詞，固執(zhí)，頑固藺相如固止之固：形容詞，堅決，堅持人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛固：副詞，本來，原來，固然（五）實詞“適”余自臨安舟行適臨汝適：動詞，到??去貧賤有此女，始適還家門適：動詞，女子出嫁少無適俗韻，性本愛丘山適：動詞，適合，適應從上觀之適與地平（從上面看恰好與地面相平）適：副詞，恰好適得府君書，明日來迎汝適：副詞，剛剛，剛才四、重點句式（一）賓語前置欲誰歸罪：疑問句中，疑問代詞“誰”作為動詞“歸罪”的賓語，故前置汝將何以視天地疑問句中，疑問代詞“何”作為介詞“以”的賓語，故前置（二）省略句欲茍順私情，則告訴（上官），（上官）不許。省略“告訴“的賓語、“不許”的主語（公）度我至軍中，公乃入省略主語“公”前太守臣逵察臣（為）孝廉，后刺史臣榮舉臣（為）秀才。省略“臣”的謂語拜臣（為）郎中/除臣（為）洗馬。省略“臣”的謂語名之曰褒禪。距其院東五里有泉側出。問其深，則其好游者不能窮也。好游者亦不能窮也。而其見愈奇。蓋其又深，則其至又加少矣。火尚足以明也。不得極夫游之樂也。1而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。1世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：形容詞的使動用法，弄錯，使??錯。傳：動詞作名詞，流傳的文字。名：名詞作動詞，說明白。三、一詞多義（擴展）（一）虛詞“乃”以其乃華山之陽名之也君子不齒，今其智乃反不能及，何也良乃人，具告沛公于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出乃二十八騎家祭無忘告乃翁乃文乃武（二）實詞“道”有碑仆道師者，所以傳道受業(yè)解惑也于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首何可勝道也哉策之不以其道（三）實詞“蓋”日初出大如車蓋蓋失強援，不能獨完況劉豫州王室之胄，英才蓋世蓋其又深，則其至又加少矣（四）實詞“文”獨其為文猶可識，曰“花山”不以木為之者，文理有疏密屬予作文以記之文過飾非（五）實詞“然”至于顛覆，理固宜然3名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。東：方位名詞作動詞，往東走 側：名詞作狀語，在一側。深：形容詞用作名詞，深度。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。見：動詞作名詞，見到的景象。至：動詞用作名詞，到達的人。明：形容詞用作動詞，照明。極：形容詞作動詞，盡情享受。險遠：形容詞用作名詞，險遠的地方。副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”副詞，竟，竟然，居然副詞，于是副詞，才副詞，只，僅僅第二人稱代詞，你，你的語氣詞名詞，路、道路名詞，道理名詞，學說、主張動詞，說、講名詞，方法名詞，車蓋連詞，承接上文，表示原因，“因為”“是因為“是由于” 動詞，超過，勝過助詞，有“大概”的意思名詞，文字名詞，紋理名詞，文章動詞，掩飾代詞，如此，這樣吳廣以為然形容詞，對、正確有穴窈然形容詞詞尾，“??的樣子”然視其左右，來而記之者已少連詞，表轉折，但、但是（六）虛詞“其”用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽名之也。第三人稱代詞，它 故以為其愛不若燕后第二人稱代詞，你而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也/獨善其身第一人稱代詞，自己則或咎其欲出者。指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些” 有蔣氏者，專其利三世矣。指示代詞，譯作“這”《鄭伯克段于鄢》知識點一、通假字佗邑唯命。佗，通“他”，指示代詞，別的，另外的。謂之京城大叔。大，通“太”。大都不過參國之一。參，通“三”。姜氏欲之，焉辟害。辟，通“避”。無庸，將自及。庸，通“用”。遂寘姜氏于城穎。寘，通“置”，安置，這里是“放逐”的意思。若闕地及泉。闕，通“掘”，挖。永錫爾類。錫，通“賜”。命子封帥車二百乘以伐京帥，通“率”。有二僧，其一貧，其一富指示代詞，譯作“其中的”用作副詞1）加強祈使語氣，表示勸勉、希望攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）爾其無忘乃父之志汝其勿悲2）加強揣測語氣，相當于“恐怕、或許、大概、可能”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？其是之謂乎！3）加強反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？其可怪也歟？用作連詞1）表選擇，“是??還是??”其真無馬邪？其真不知馬也？2）表假設，“如果，假如”其業(yè)有不精?心不若余之專耳用作助詞，調節(jié)音節(jié)，無義路漫漫其修遠兮固定用法“何其”，譯作“多么”至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落?。。┧?、重點句式（一）固定句式其孰能譏之乎？（難道??嗎？）何可勝道也哉?。睦??呢?。┐怂詫W者不可以不深思而慎取之也。（這就是??的緣故。）（二）狀語后置文言文中介詞結構往往放在動詞后面，表示地點，時間，比較等意義。如：古人之觀于天地、山川??“于天地??”作狀語修飾限定動詞“觀”，“對天地??”唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語修飾限定動詞“舍”，“在??”請辭于軍“于軍”作狀語限定動詞“辭”的對象，“向軍隊”州司臨門，急于星火?！坝谛腔稹北硎尽氨刃腔??”青，取之于藍，而青于藍。劃線“于藍”表示“比藍??”表比較皆斷頭注槊上，植（于）市門外“（于）市門外”表示“在市門外??”具告以事“以事”表示“把事情??”生乎吾前“在我之前出生”（三）定語后置文言文中有很多句子將定語放在中心語之后。如：蚓無爪牙之利，筋骨之強/仰觀宇宙之大“利”“強”作為中心語“爪牙”“筋骨”的定語，后置。求人可使報秦者。（想找個可以出使去回復秦國的人）“可使報秦”作為中心語“人”的定語，后置。人馬燒溺死者眾“燒溺死”作為中心語“人馬”的定語，后置。我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙/軍書十二卷數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語，后置。二、詞類活用驚姜氏。今京不度，非制也。無生民心。有獻于公。公賜之食。隧而相見。大叔完聚夫人將啟之三、重點句式（一）倒裝句賓語前置姜氏何厭之有？潁考叔曰：“敢問何謂也？”對曰：“君何患焉？”其是之謂乎！狀語后置欲立之，亟請于武公鄭伯克段于鄢（二）判斷句制，巌邑也。潁考叔為潁谷封人。一、通假字古者富貴而名摩滅。大底圣賢發(fā)憤之所為作也。思垂空文以自見。放失舊聞。稽其成敗興壞之紀。則仆償前辱之責。二、詞類活用請略陳固陋以污辱先人古者富貴而名摩滅孫子臏腳綜其終始4驚，使動用法，使??受驚。度，名詞作動詞，合法度。生，使動用法，使??產生。獻，動詞作名詞，進獻的東西 食，動詞作名詞，吃的東西。隧，名詞作動詞，挖隧道。完，使動用法，使??完好、完整 啟，為動用法，為??開啟 “之”作為賓語前置的標志，即“有何厭” 疑問代詞“何”作為動詞“謂”的賓語，前置 疑問代詞“何”作為動詞“患”的賓語，前置 “之”作為賓語前置的標志，即“其謂是乎” “于武公”為后置狀語 “于鄢”為后置狀語 蔓，難圖也。潁考叔，純孝也。《報任安書》知識點摩，通“磨”。底，通“抵”。見，通“現(xiàn)”。失，通“佚”。紀，通“記”。責，通“債”。固陋：形容詞活用為名詞，固陋的意見 辱：形容詞作使動用法，使??受辱 富貴：形容詞活用為名詞，富貴顯達的人 臏腳：名詞活用為動詞，（被）截去膝蓋骨 終始：動詞活用為名次，由始至終的過程三、一詞多義（一）重點實詞重點掌握望、非、蓋、勝、走，請參看《導學大課堂》113頁（二）虛詞“焉”用作兼詞。1）相當于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校＃ā墩撜Z》）積土成山，風雨興焉（從這里）。（《勸學》）2）相當于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。且焉置土石？（《愚公移山》）用作代詞1）相當于“之”猶且從師而問焉。（《師說》）心不在焉2）疑問代詞，哪里、怎么。未知生，焉知死（《論語》）割雞焉用牛刀（《論語》）語氣詞1）句末語氣詞，了、啊、呢怯夫慕義，何處不勉焉2）作句中語氣詞，表示停頓，相當于“也”。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間3）作詞尾，相當于“然”，譯為“??的樣子”“??地”。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（三）虛詞“所”用作名詞，處所，地方。某所，而母立于茲。（《項脊軒志》）用作助詞1）放在動詞前同動詞組成“所”字結構，即為名詞性意義，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等?！对姟啡倨蟮资ベt發(fā)憤之所為作也道之所存，師之所存也過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀固定用法1)為??所:“為”和“所”呼應，組成“為??所??”的格式，表示被動。仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）2)所以：①表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來??的方法” “是用來??的”等。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）②表示原因。相當于“??的原因（緣故）”。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者（四）固定句式教以慎于接物，推賢進士為務以??為：把??當作??是以就極刑而無慍色是以：因此寧得自引深藏于巖穴邪？寧得：怎么能??無乃與仆私心剌謬乎？無乃：恐怕??四、重點句式（一）倒裝句鄙陋沒世而文采不表于后世也“于后世”作狀語后置（二）被動句至激于義理者不然“于”表被動幽于糞土之中而不辭者“幽”表被動，被幽禁蓋文王拘而演《周易》“拘”表被動，被拘禁屈原放逐，乃賦《離騷》“放逐”表被動，被放逐孫子臏腳，《兵法》修列“臏腳”表被動，被施與臏刑韓非囚秦，《說難》、《孤憤》“囚”表被動，被囚禁仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑“為??所”表被動附：文言文學習知識體系梗概一、通假字二、古今異義（見《導學大課堂》）三、一詞多義（18個重點虛詞，120個重點實詞）四、偏義復詞五、詞類活用名詞活用（名詞活用為動詞、狀語，名詞使動用法、意動用法）2 動詞活用（動詞活用為名詞、動詞使動用法、動詞意動用法）3形容詞活用（形容詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞使動用法、形容詞意動用法）★使動用法：指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。項伯殺人，臣活之 ★意動用法：指謂語動詞具有“認為（或以為）賓語怎么樣的意思。侶魚蝦而友麋鹿六、文言句法（一）、判斷句判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示。常見判斷句式主要有以下幾種表示法：“??者，??也?！?例如：陳涉者，陽城人也?！??，??也”例如：段公，仁信大人也。“??者，???！?例如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。“??者也?！崩纾撼潜毙旃?，齊國之美麗者也。無標志判斷句，通過句意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。（赤壁之戰(zhàn)）在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等表判斷。例如：當立者乃公子扶蘇。此則岳陽樓之大觀也。此誠危急存亡之秋也。用動詞“為”“是”表判斷?！笆恰痹谙惹毓艥h語中少做判斷詞，在漢以后做判斷詞則多起來，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（是表示判斷）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（為表示判斷）潁考叔為潁谷封人