【導(dǎo)讀】，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。正確認(rèn)識(shí)責(zé)任的復(fù)雜性、多樣性和客觀性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的能力。諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，通過(guò)四個(gè)層次引出主題，概括本課的主要內(nèi)容，點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)。這是本課的主要欄目，本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)該欄目來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一目《不同的角色不同的責(zé)任》由三個(gè)◎構(gòu)成。第二目《做負(fù)責(zé)的公民》含兩個(gè)◎?！爸更c(diǎn)迷津”指出履行責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)的主要內(nèi)容。該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做；要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇；第一個(gè)“指點(diǎn)迷津”說(shuō)明在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)著重考慮的主要因素。第二個(gè)“指點(diǎn)迷津”說(shuō)明履行責(zé)任對(duì)個(gè)人的重要性。責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。要想明白這一切，就讓我們來(lái)一起探討第一目：“不同的角色不

　　

【正文】 ②憶一憶：我們身邊不乏有責(zé)任感的人，請(qǐng)你找出一位，寫(xiě)出他令你感動(dòng)的行為和表現(xiàn)。 （提示學(xué)生可以從初中政治教材特別是本冊(cè)教材中去找。教師補(bǔ)充事例見(jiàn)教參 P159） （ 3） 小結(jié) ：負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的基本要求。做負(fù)責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感 。 （板書(shū)） 做負(fù)責(zé)任的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做 （ 1） 學(xué)生對(duì)照檢查自己 ：下列行為，該做的事你是否做了，不該做的事你是否沒(méi)做？ 教材 P62第三個(gè)◇的問(wèn)題 （ 2） 評(píng)述 ：剛才同學(xué)們對(duì)以上 14個(gè)方面進(jìn)行了自我檢查，相信同學(xué)們?cè)跈z查的過(guò)程中，有不少收獲吧。在今后的生活學(xué)習(xí)中，該做的事做了，還應(yīng)該堅(jiān)持，該做的事卻沒(méi)做的或沒(méi)做好的，應(yīng)該立即行動(dòng)，力爭(zhēng)做得更好。當(dāng)然，不該做的事是堅(jiān)決不能做的喲。 （ 3） 交流 ：請(qǐng)與同學(xué)們交流，在生活中，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，還有哪些該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做？（教材 P63第一個(gè)◇的問(wèn)題） 該做的事 不該做的事 對(duì)自己負(fù)責(zé) 你應(yīng)該上學(xué)；應(yīng)該按時(shí)完成老師布置的作業(yè)等。在學(xué)校，應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講。 不應(yīng)該逃學(xué)、曠課，不應(yīng)該抄 襲別人的作業(yè)。 對(duì)他人負(fù)責(zé) 應(yīng)該幫助朋友??在家庭中，應(yīng)該做到體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)。幫助遇到困難的同學(xué)。 不應(yīng)該與別人打架，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)高的要求等 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 在社會(huì)上，應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，在公共 汽車(chē)上給老人讓座等。 不應(yīng)該偷別人的東西；不應(yīng)該欺負(fù)弱?。徊粦?yīng)該看見(jiàn)國(guó)家利益受損，視而不見(jiàn) （ 4） 歸納，過(guò)渡 ：做負(fù)責(zé)任的公民， 該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做 。我們還應(yīng)該要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇。 （板書(shū)） 做負(fù)責(zé)任的公民，要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇 （ 1） 閱讀、思考 ：教材 P63第二個(gè)◇的材料后思考 —— 在上述情況下，小明應(yīng)該履行哪些責(zé)任呢？如果你是小明，在相互沖突的責(zé)任之間做出選擇時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。 提示：小明在履行班長(zhǎng)的責(zé)任、校學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任、學(xué)生 完成作業(yè)的責(zé)任。如果我是小明，在相互沖突的責(zé)任之間作出選擇時(shí)，我會(huì)先選擇主要的，參加校學(xué)生會(huì)緊急會(huì)議，然后補(bǔ)做未做完的作業(yè)，再給老師說(shuō)明未按時(shí)完成的原因，相信老師會(huì)理解的。 （ 2） 閱讀思考 ：你認(rèn)為小娟的爸爸該怎樣選擇？談?wù)勀愕睦碛?。（教?P64第一個(gè)◇的材料） 提示：小娟的爸爸應(yīng)該選擇重點(diǎn)項(xiàng)目的策劃，因?yàn)椋@個(gè)責(zé)任更為緊迫、更為重要。然后通過(guò)電話與女兒交談，以取得妻子、女兒理解。 或：小娟的爸爸應(yīng)該在不影響重點(diǎn)項(xiàng)目的策劃的條件下利用工作之余，抽出時(shí)間去看望自己的女兒，做到兩者兼顧。 （ 3） 點(diǎn)評(píng) ：對(duì)于在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，到底應(yīng)該怎么辦？具體方法請(qǐng)閱讀教材 P64[指點(diǎn)迷津 ]。所以，做負(fù)責(zé)任的公民， 要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇 。 （板書(shū)） （ 4） 過(guò)渡 ：我們懂得了在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行正確的選擇，還應(yīng)該知道做負(fù)責(zé)任的公民，不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。 做負(fù)責(zé)任的公民， 不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對(duì)自己的的行為后果負(fù)責(zé) 。 （板書(shū)） （ 1） 閱讀 情景材料：教材 P64◆中的小字材料 （ 2）思考 ：上述事例反映了老李的什么品質(zhì)？你從中學(xué)到了什么？（教材 P64第二個(gè)◇） 提示：上述事例反映了老李勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)的可貴品質(zhì)。作為中學(xué)生應(yīng)該努力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，真正勇于承擔(dān)責(zé)任的人。作為青少年我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，必須要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)。 青年 要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng) （板書(shū)） （ 1） 啟題 ：我們懂得了一個(gè)人不僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。那么作為青少年要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？ （ 2） 閱讀 ：教材 P65◆ 從中可以看出我們承擔(dān)的責(zé)任的具體 內(nèi)容有哪些呢？ （ 3） 拓展 ：想一想，除了教材上講述的我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任外，你還能舉出一些我們應(yīng)該承擔(dān)的具體責(zé)任嗎？ 提示：作為公民（維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序、遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、注意約束自己的行為、對(duì)自己的選擇、決定及行為負(fù)責(zé)、不損害他人的利益??）作為中學(xué)生（關(guān)心和幫助同學(xué)、孝敬父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法??） （ 4） 聯(lián)系 ：閱讀教材 P65◆中的小字材料后思考：這位父親對(duì)自己的孩子提出了什么樣的要求？（教材 P65第一個(gè)◇） 提示：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（誠(chéng)實(shí)、守信、自 尊、公正） （ 5） 憶一憶 ：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定有不少你負(fù)責(zé)任地處理過(guò)的事。請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述其中的一件，并談?wù)勊鼘?duì)你成長(zhǎng)的影響。（教材 P65第二個(gè)◇） 示例（提示后讓學(xué)生補(bǔ)充完整）：國(guó)慶節(jié)，學(xué)校要求各班都要出一期以歌頌祖國(guó)為主題的黑板報(bào)，假如你是板報(bào)組的組長(zhǎng)，答應(yīng)班主任在放假時(shí)出好，但由于放假時(shí)，同學(xué)們都忙于回家，把這事給忘了。回到家里，你又突然想起了這件事，到底該怎么辦？???（教參 P65） （ 6） 小結(jié) ：我們?cè)S下了諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守諾言，也就會(huì)為自己贏得信任；失信于人，既對(duì)自己不尊 重，也是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任。慎重許諾，自覺(jué)履行諾言，是我們負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。（齊讀：教材 P65“ 指點(diǎn)迷津 ”） 小結(jié) 概括 ：做負(fù)責(zé)任的公民 ———— 基本內(nèi)容 （教材 P62◎）； 具體內(nèi)容（ 教材 P65◆）； 基本要求 （教材 P62— 65 五個(gè)◆） 結(jié)語(yǔ) ：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了一個(gè)人 不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé) 。同學(xué)們，時(shí)間用忙碌拒絕蹉跎（把時(shí)光白白耽誤過(guò)去），角色讓拼搏獲取成功！歲月用繁茂拒絕荒蕪，責(zé)任讓耕耘承納收獲！讓我們扮演好自己在人生大舞臺(tái)上的角色，塑造一個(gè)真實(shí)而完美的形象。擔(dān)負(fù) 起生命的責(zé)任，去擁抱壯麗的未來(lái)！ （板書(shū)） 實(shí)踐 ：《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 要從小培養(yǎng)責(zé)任感 不僅要 該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做 對(duì)自己 負(fù)責(zé) 做 要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇 還要對(duì) 十三 負(fù)責(zé)任的 他人 公民 不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任， 集體 （下） 還要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé) 社會(huì) 國(guó)家 要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng) 負(fù)責(zé) 教學(xué)反思