通過參加跟崗學習培訓-資料下載頁
2024-11-03 22:02本頁面
【正文】 ，不用批評的語言，以幫助激發(fā)學生的潛能，激活創(chuàng)新意識。整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生涌過一問一答由教師將知識整理出來，我認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。讓學生體驗成功的快樂，喚起內(nèi)心深處的學習熱情成功感是一種積極的情感，它能滿足學生自我實現(xiàn)的高層次的追求。復習課，一定要從學生的實際水平出發(fā)。為使學生獲得成功，教師應以創(chuàng)設成功機會為核心來組織教學，將教學目標由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同層次的學生來解答，努力使所有學生都能自覺主動地 參與教學活動，在每個目標層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍。對于學習能力有困難的學生，我們更應善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是口算題做得好或是書寫認真，都要及時予以表揚、肯定。讓學生充分享受成功的喜悅，從而激發(fā)起其對學習的興趣。第五篇：班主任跟崗學習培訓新城區(qū)優(yōu)秀班主任跟崗培訓學習心得不知不覺中，跟崗學習的時間已過了一周，在過去的這一個星期里，我們輾轉兩個城市，去了五所學校，每一所學校都有著自己的特色和教育理念，學習使我受益匪淺?，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：一、開闊了視野來到重慶成都這些跟崗學校我深切的感受到，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。二、提高了專業(yè)能力在過去一個星期的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有政治課，還有語文課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。三、提高了思想認識 在學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。丁麗2016年12月
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