魯教版八上云南的歌會-資料下載頁
2024-12-08 06:51本頁面
【導讀】即興唱歌，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊含著濃郁的民間文化氣息。們就走進文章，感受那里的民風民俗。地土著部隊流徙于湘、川、黔邊境與沅水流域一帶，后正式參軍，當過上土司書。出版《月下小景》、《虎雛》、《石子船》、《八駿圖》等二十多部小說集，成為當時新文學領域中多產(chǎn)作家之一。有一種別樣的風情和韻味。每逢各種集會，更是人們盡情歌唱、一展風采的時機。南之行對此有很深的體會。達了對美好生活、美好人生的贊美之情。○2正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用。吃過面，峰子便去村小學找校長。校長破例炒了一盤蛋，
【正文】 的優(yōu)美環(huán)境。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。 “村寨傳歌”更是盛況空前。側重對唱歌場面的描寫。 三、 山野對歌重點寫的是年輕婦女；山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓 手。 山野對歌重點寫的是年輕婦女。她一連唱敗了三個對手，作者描寫她勝利時輕松愉快的神態(tài)，拍拍灰土的動作，既表現(xiàn)了山野對歌時活潑歡快的場面，更贊揚了樸素的勞動婦女的聰明機智。 山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子。作者著力描寫她們稚嫩的略帶沙啞的嗓音，是為了突出山路漫歌時的淳樸本色美。 村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓手。只見他牙齒早脫光了，但卻能十分熱情地整本整套地唱歌。唱的內(nèi)容不僅有愛情故事，嘲煙鬼，罵財主樣樣在行，像個“歌庫”。作者對吹鼓手的描寫襯托了村民們參加盛會的熱情，同時也寫出云南歌會代代 傳歌這一特色。 四、 學生討論后明確：第一段以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細致，如在眼前。 第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 課下 作業(yè) B C 魯達（魯智深、魯提轄、花和尚）， 拳打鎮(zhèn)關西 、大鬧五臺山 、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等。 評分標準：人物正確 1分，出現(xiàn)錯別字扣 。寫出事情 2分 （具體敘述有關“他”的一件事情而非概括式的也可）。共 3分。 D 閱讀段答案 面見校長 動員流生（ 6分，每空 2分。概括合理均可） （出乎意料） 失望（無奈） 激動（ 6分，每空 2分。言之有理均可） 立 志鄉(xiāng)村教育高尚（ 2分，每空 1分，言之有理均可） ，還不照樣回家教書種地??（ 2分，言之有理均可。） 22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉(xiāng)親對他態(tài)度的 前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€“暴”字，形象地寫出了學生到校人數(shù)急 劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員 流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。 “壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對鄉(xiāng)親對峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”?！笆牵 豹氃~成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅定與自 豪。③“??以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（ 6分，每點 3分。點評合理均可）
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