魯教版語文八下再塑生命-資料下載頁
2024-12-08 06:48本頁面
【導讀】凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。預習時從題目入手，嘗試從題目中獲得信息，帶著思考進入文本。（再塑生命是什么意思？她原來的生命是個什?，F(xiàn)在又是什么樣子？再塑生命個過程中獲得了什么？著怎樣的情感寫下這篇文章的？試在文中找一找相關語。聯(lián)系全文，談談你對“再塑生命”這一標題的理解？記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我。卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢?結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好?！皭塾悬c兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。的典型事例，可見一斑。
【正文】 ④愛有點像太陽沒有出來以前天空中的云彩。 愛： 我感覺有無 數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中，“無數(shù)無形的線條”指的是 __________用的是 __________的修辭手法?！拔颐靼琢似渲械牡览怼保@道理指 莎莉文老師不愧為一位教育藝術家，她引導海倫弄清什么是“愛”的典型事例，可見一斑。歸納一下，她采用了抽象 — 具象 — 抽象的過程。 第一步： 第二步： 第三步：
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