青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃——最新共五篇-資料下載頁
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 1周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第二單元：看雜技——信息窗二 第三單元：小制作——信息窗一、二 實(shí)踐活動(dòng)：我們身上的小秘密；第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗一 國慶放假 第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗二、三 第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗四；回顧整理 第五單元：森林里的故事——信息窗一、二 第五單元：森林里的故事——信息窗三、四 第五單元：森林里的故事——信息窗五；階段性復(fù)習(xí)與診斷 第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二 實(shí)踐活動(dòng)：我喜歡的地方；第七單元：制作標(biāo)本——信息窗一、二第七單元：制作標(biāo)本——信息窗三、四第七單元：制作標(biāo)本——信息窗四、五第七單元：制作標(biāo)本——信息窗五；回顧整理第八單元：野營——信息窗一、二第九單元：親近大海；第十單元：休閑假日——信息窗一第十單元：休閑假日——信息窗二；第十一單元：過年第十一單元：過年期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃孫炳花第五篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃2011—2012學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃工銀第二希望小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃教材分析：本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。其中第一單元（乘法的初步認(rèn)識(shí)）、第二單元（表內(nèi)乘法一）、第四單元（表內(nèi)乘法二）、第五單元（除法的初步認(rèn)識(shí)）、第七單元（表內(nèi)除法）和第九單元的混合運(yùn)算都屬于數(shù)與代數(shù)的范圍；第三單元的角的初步認(rèn)識(shí)和第六單元的方向與位置屬于空間與圖形的范疇；第八單元的統(tǒng)計(jì)與可能性是屬于統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)；另外教材還安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我們身上的小秘密”和“我喜歡的地方”。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出 “問題串”，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算也是本冊教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。學(xué)生分析本班共有學(xué)生8人。男生40人，女生38人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生能夠握所學(xué)知識(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但學(xué)生差距較大，部分后進(jìn)生理解分析能力還有很大差距。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要措施：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。教學(xué)進(jìn)度第1單元 乘法的初步認(rèn)識(shí)???????????????5課時(shí) 第2單元 表內(nèi)乘法（一）?????????????? 5課時(shí) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) ??????????????? 4課時(shí) 第4單元 表內(nèi)乘法（二）?????????????? 10課時(shí) 第5單元 除法的初步認(rèn)識(shí) ?????????????? 9課時(shí) 第6單元 方向與位置 ???????????????? 4課時(shí) 第7單元 表內(nèi)除法 ????????????????? 10課時(shí) 第8單元 統(tǒng)計(jì)與可能性 ??????????????? 3課時(shí) 第9單元 混合運(yùn)算 ????????????????? 4課時(shí) 第10單元 總 復(fù)習(xí)????????????????? 5課時(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1