【正文】 為單位，從不同的角度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。二、問題探究：正面、側(cè)面、上面，指出不同的面，指出不同的面三、體驗感悟，老師糾正強調(diào)四、實踐應用完成練一練第一題。（1）、引導學生審題，（2）、反饋： 口算 連一連， 觀察一個物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)板書設計看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側(cè)面、上面教學反思： （二）教學目標：通過觀察活動，能使學生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認簡單物體。培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：通過觀察活動，能使學生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認簡單物體。教學難點：發(fā)展學生的空間觀念。教學準備：每組四塊大小相等的正方體積木教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設上節(jié)課我們通過學習，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）?？墒菣C靈狗沒學會，誰愿意教一教他？二、問題探究， ，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？三、體驗感悟，老師糾正強調(diào)四、實踐應用完成練一練第一題。（1）、引導學生審題，（2）、反饋： 口算 連一連， 觀察一個物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)教學反思： 教學目標： 通過有趣的情景，培養(yǎng)學生用乘法解決簡單實際問題的能力。 培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義教育。 繼續(xù)學習體會從從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體的不同的形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。教學重點： 乘法知識的靈活運用。教學難點： 全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題。教學準備：課件、教具。 教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設 今天老師要帶領(lǐng)同學們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？二、問題探究2 說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。師：在廣場上都有誰？他們在干什么？生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么？生：廣場上有五顏六色的鮮花，還有氣球。3 提出乘法問題。（1）明確要求。師：我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題？（注意：你提出的問題必須要用什么方法來求？）（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。（3）集體交流。各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學來回答。生：請問共有多少人在跳舞？生：共有15人。35=15（人）生：廣場上一共有多少個氣球？生：由2個氣球。每束8個，共4束。84=32（個）生：大的花有幾朵？生：四八三十二，工32朵。生：小的花有幾朵？生：工12朵?？梢钥醋?個4盆，也可以看作4個2湓。生：看表演的共有多少人？生：52=10（人），共10人。生：照相的有幾人？生：43=12人。學生可能會提出其他問題，只要是對的，都要予以肯定。三、體驗感悟1 出示畫面。2 說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？生：一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。師：是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀念。同學們，請注意，隊伍里面有一個我們熟悉的名字。生：是淘氣，他也在紀念碑前面。生：圖上還有小狗，它蹲在紀念碑的右側(cè)。生：上面飛來一只小鳥。四、實踐應用學生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？連一連。學生獨立思考，動手連。全班交流。讓學生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的紀念碑是什么樣子的？五、小結(jié)今天，我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場”，參加了“慶?；顒印焙汀暗磕罨顒印?，所到之處，都有許多的數(shù)學問題，今天你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)板書設計節(jié)日廣場35=15（人）84=32（個）52=10（人）教學反思： 第三單元測試卷（三課時）一、算一算35= 48= 55= 28= 4227= 65= 73= 45= 93= 13+59=二、填一填75表示（ ）個（ ）相加或（ ）個（ ）相加；5個4相加寫成乘法式是（ ）（ ）或（ ）（ ）；5+5+5+5改寫成乘法算式是＿＿＿＿＿＿ 5（ ）=15 （ ）3=9 （ ）9=27下面三個物體（ ）和（ ）從上面看形狀相同 (1) (2) (3) 拼一個 要（ ） 個，拼3個 需（ ）個 ；△△△△△ △△△△△寫成乘法是＿＿＿＿＿＿＿△△△△△在正方體前面看到的是（ ）形，左面看到的是（ ）形；在一個 的前面看到（ ）形，右面看到的是（ ）形；在一個位置上觀察一個長方體電視機包裝箱，你最多能看到（ ）個面；1 從上面看到的形狀是（ ）從側(cè)面看到的形狀是（ ）；1依據(jù)口訣最少能寫出（ ）道乘法算式；1一只小鳥2條腿，5只小鳥（ ）條腿，列式（ ）；三、認一認，分別標出這個物體的正面、右面、上面三個面四、選一選從正面看 （ ） （ ） （ ） （ ）從上面看 （ ） （ ） （ ） （ ） （1） （2） （3） （4）從正面看是□的有（ ）,從正面看是 的有（ ），從側(cè)面看是 的有（ ）。 五、連一連從上面看到的 物體 從正面看到的 第四單元 分一分與除法教學目標：讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學習除法打下基礎(chǔ)。注重學生進行操作，培養(yǎng)學生的動手能力。經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學準備：每人20個圓片或者小棒。教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。二、問題探究，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）。師聽匯報后根據(jù)學生說的板書：：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？板書:同樣多，老師巡視，指導?！靶∝埛拄~”,要求分得同樣多,老師相機指導,平均分=分的同樣多.三、體驗感悟3題師問：一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？四、實踐應用，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。，請同學們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)板書設計分桃子一樣多、同樣多、平均分，每個猴子分（4）個桃子（3）條魚（6）根骨頭教學反思： 教學目標：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)系。進一步引導學生在分一分的活動中，教學重點：進一步領(lǐng)會等分的含義。 教學難點：提高自己語言表達能力。教學準備：掛圖、20個圓片教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.二、問題探究。：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導。B老師邊聽匯報邊板書：12個蘋果，每個盤放（）個，需要（） 個盤子。三、體驗感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習試一試第2題，幫助學生弄清題意四、實踐應用試一試第4題2．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)板書設計分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子教學反思： 教學目標：通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。教學重點：體會除法的意義 教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題 教學準備：黃豆一杯教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。一上課，我就問學生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。二、問題探究動手實踐、自主探索。要求學生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流.全班交流讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。三、體驗感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個習俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。四、實踐應用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導學生自己總結(jié)：今天學到了什么？是怎樣學到的？六、布置作業(yè)板書設計分糖果第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名1次 2次 3次 4次 教學反思： 教學目標：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。 教學難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會。教學準備：主題圖。教學方法：講授法 談話法 練習法前置作業(yè)：教學過程：一、情景創(chuàng)設1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老