梅蘭芳學(xué)藝第二課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-02 22:01本頁面
【正文】 己去記一記，寫一寫“蘭”視頻展示學(xué)生習(xí)作，指名點評 教學(xué)反思：新課程呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的課堂，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗等。我在教學(xué)時，深深體會到課文學(xué)習(xí)最有效的方法是朗讀。在教學(xué)中我總是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感參與，引導(dǎo)學(xué)生與已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系，多多換位思考。使課堂教師、學(xué)生、文本之間實現(xiàn)有效互動。本課教學(xué)中，有“緊盯、注視、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師”等詞語，是課文中的重點詞句。我在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，主要采用了以下方法來理解。表演。對于一些動詞可以讓學(xué)生做動作進(jìn)行模仿。如“緊盯”和“注視”這一對近義詞，還有“眼睛會說話”我請學(xué)生配合老師做相應(yīng)的動作，較好地理解詞語的意思。結(jié)合上下文。如“勤學(xué)苦練”一詞，雖是出現(xiàn)在課文的第三自然段，但是在第二自然段里寫出了梅蘭芳如何勤學(xué)苦練的，所以我請學(xué)生找出梅蘭芳練習(xí)眼神的句子，充分理解他是如何常常練習(xí)的，自然，“勤學(xué)苦練”的意思也就水到渠成了。并且滲透了一個理解詞語的方法：結(jié)合上下文。圖文結(jié)合。課文中的有些詞和句子，光靠讀學(xué)生并不能很好的理解，如“緊盯”一詞，讓學(xué)生仔細(xì)的看圖中的梅蘭芳是怎樣的看的，說說他的表情和動作。學(xué)生看圖知道他的眼睛睜得大大的，一眨也不眨，眼珠跟著鴿子在轉(zhuǎn)動。第五篇：梅蘭芳學(xué)藝 第一課時 教學(xué)設(shè)計梅蘭芳學(xué)藝主備教師： 備課時間：教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,、學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁絞絲旁、橫山,“終于”、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足,::會用“終于”:生字卡片、小黑板、投影片、:教學(xué)內(nèi)容:課時編號：071初讀課文課時目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字并能正確書寫。教學(xué)過程:一、揭示課題。揭題。介紹梅蘭芳生平。指名拼讀“蘭”，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。指名把課文題目意思連起來說一遍。二、初讀課文自由練讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。檢查字音掌握情況。出示生字，指名拼讀。抽讀生字卡片。試讀課文。指名說說本課有幾個自然段。請三個學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀長句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的 魚兒。要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。范讀課文。讀后引導(dǎo)填空。這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的故事。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫出示生字：蘭 神 緊 或 者 注 底 練 京引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。教師講述書寫筆順。指導(dǎo)書寫?；?、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要勻稱。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。學(xué)生練習(xí)描紅。四、課堂練習(xí)組詞。三（）決（）者（）注（）蘭（）塊（）都（）?。ǎ┦熳x課文。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1