【正文】 ：100790學(xué)時：27學(xué)時學(xué)分：1學(xué)分 開課學(xué)期：第五學(xué)期 課程類別：實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 課程性質(zhì)：課程設(shè)計適用專業(yè)：機(jī)械類、非機(jī)械類和近機(jī)械類一、課程設(shè)計目的與任務(wù)：課程設(shè)計教學(xué)所要達(dá)到的目的是：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計思想，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械原理課程的理論知識，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際來分析和解決工程問題的能力。通過制定設(shè)計方案、合理選擇機(jī)構(gòu)的類型、正確地對機(jī)構(gòu)的運(yùn)動和受力進(jìn)行分析和計算，讓學(xué)生對機(jī)構(gòu)設(shè)計有一個較完整的概念。訓(xùn)練學(xué)生收集和運(yùn)用設(shè)計資料以及計算、制圖和數(shù)據(jù)處理及誤差分析的能力，并在此基礎(chǔ)上利用計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，初步掌握編制計算機(jī)程序并在計算機(jī)上計算來解決機(jī)構(gòu)設(shè)計問題的基本技能。課程設(shè)計教學(xué)的任務(wù)是：機(jī)械原理課程設(shè)計通常選擇一般用途的機(jī)構(gòu)為題目，根據(jù)已知機(jī)械的工作要求，對機(jī)構(gòu)進(jìn)行選型與組合，設(shè)計出幾種機(jī)構(gòu)方案，并對其加以比較和確定，然后對所選定方案中的機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動和動力分析，確定出最優(yōu)的機(jī)構(gòu)參數(shù)，繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動性能曲線。二、課程設(shè)計時間：1周三、課程設(shè)計的教學(xué)要求：機(jī)械原理課程設(shè)計是在機(jī)械原理課程進(jìn)行中或完成后集中進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成的。每個學(xué)生都應(yīng)明確課程設(shè)計的任務(wù)和要求，擬定設(shè)計計劃，保證設(shè)計進(jìn)度、設(shè)計質(zhì)量，按時完成課程。在設(shè)計過程中，提倡獨(dú)立思考、深入鉆研，主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計工作。要求設(shè)計態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，反對不求甚解，這樣才能確保課程設(shè)計達(dá)到教學(xué)基本要求，并在設(shè)計思想、方法和技能等方面得到良好的訓(xùn)練和提高。機(jī)械原理課程設(shè)計步驟：（l）設(shè)計準(zhǔn)備 認(rèn)真研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計要求、條件、內(nèi)容和步驟，收集和閱讀有關(guān)資料、圖紙，復(fù)習(xí)有關(guān)課程知識；準(zhǔn)備設(shè)計所需的工具和用具，擬定設(shè)計計劃。（2）機(jī)構(gòu)方案設(shè)計 根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，繪制各種方案的機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖，進(jìn)行機(jī)構(gòu)的選型和組合，研究運(yùn)動形式的變換與聯(lián)接，并對機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和性能比較，繪制出傳動系統(tǒng)示意圖。（3）機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計 對所選定的機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行運(yùn)動綜合，要求既滿足機(jī)械的用途、功能和工藝要求，又滿足機(jī)構(gòu)原動計運(yùn)動規(guī)律及機(jī)構(gòu)位移、速度和加速度等運(yùn)動參數(shù)的要求，并將機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖、速度圖和加速度圖以及相應(yīng)的運(yùn)動線圖畫在圖紙上。（4）機(jī)構(gòu)動力設(shè)計 在機(jī)構(gòu)的運(yùn)動設(shè)計基礎(chǔ)上，根據(jù)各構(gòu)件的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動慣量確定機(jī)構(gòu)的慣性力、慣性力偶矩、各位置的運(yùn)動副反力及應(yīng)加于原動件上的平衡力矩，繪制平衡力矩及運(yùn)動副反力的變化線圖，以便清楚地了解在一個運(yùn)動循環(huán)中，平衡力矩及運(yùn)動副反力的變化情況。（5）整理說明書 將課程設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容和設(shè)計體會以文字形式編寫成說明書。機(jī)械原理課程設(shè)計要求學(xué)生繪制一張1號圖紙，完成規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容，并書寫設(shè)計說明書。課程設(shè)計答辯要求如下：課程設(shè)計答辯要求：經(jīng)過一段集中時間的課程設(shè)計后，要進(jìn)行課程設(shè)計的答辯，其目的是進(jìn)一步檢查和總結(jié)學(xué)生在課程設(shè)計過程中對所用有關(guān)的理論、概念和方法的理解和應(yīng)用的情況以及對課程所涉及的有關(guān)知識的了解情況，進(jìn)一步掌握學(xué)生獨(dú)立完成課程設(shè)計的程度和能力。學(xué)生應(yīng)正確回答指導(dǎo)教師提出的問題。答辯過程也可以融入課程設(shè)計過程中，隨時對設(shè)計的某一環(huán)節(jié)提出有關(guān)問題，以期達(dá)到更準(zhǔn)確了解學(xué)生對設(shè)計的態(tài)度、創(chuàng)新意識及獨(dú)立完成的能力。成績評定機(jī)械原理課程設(shè)計成績相對機(jī)械原課程考試成績是獨(dú)立的，單獨(dú)記載。課程設(shè)計成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，成績不及格應(yīng)重新設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的設(shè)計態(tài)度、設(shè)計質(zhì)量、創(chuàng)新性及答辯情況綜合評定學(xué)生課程設(shè)計的成績等級。四、課程設(shè)計的內(nèi)容：任何一部新的機(jī)械都要經(jīng)過設(shè)計、研制、生產(chǎn)和使用等四個階段，其中設(shè)計階段通常分為機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計是根據(jù)機(jī)械的設(shè)計任務(wù)和要求，擬定機(jī)械中各機(jī)構(gòu)的方案，利用機(jī)械原理課程的理論知識，對該機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、運(yùn)動分析和動力分析，從而設(shè)計出滿足使用要求、經(jīng)濟(jì)可靠、運(yùn)動性能和動力性能優(yōu)異的機(jī)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)設(shè)計則是根據(jù)機(jī)械中各構(gòu)件 的工況和失效形式，選擇合理的材料，確定合理的幾何形狀和尺寸，繪制具體零件的工作圖、部件裝配圖和總裝圖。經(jīng)過審批投入試制，通過試驗(yàn)考證后才能正式投入生產(chǎn)。因此，機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計是機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計后所進(jìn)行的設(shè)計階段，是把具有發(fā)明創(chuàng)造性的機(jī)構(gòu)方案設(shè)計轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用機(jī)械的具休實(shí)施設(shè)計階段，而機(jī)構(gòu)方案設(shè)計是機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計的重要組成部分，機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計正是機(jī)械原理課程設(shè)計的主要任務(wù)。機(jī)械原理課程設(shè)計分為圖解法和解析法兩大類：圖解法運(yùn)用所學(xué)基本理論中的基本關(guān)系式，用圖解的方法將其結(jié)果確定出來，并清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀、定性簡單、檢查解析的正確性方便的特點(diǎn)，尤其在解決簡單機(jī)構(gòu)的分析與綜合時更為方便。圖解法進(jìn)行課程設(shè)計，能培養(yǎng)學(xué)生工程圖算能力，要求計算準(zhǔn)確、作圖精確，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。解析法運(yùn)用求解方程式的方法求解未知量，計算精度高，并可借助計算機(jī)，避免大量重復(fù)人工勞動，可以迅速得到結(jié)果，能夠看到全貌。用解析法進(jìn)行課程設(shè)計，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決工程實(shí)際問題的能力。圖解法和解析法各有優(yōu)點(diǎn)，互為補(bǔ)充，兩種方法并重。工程實(shí)際要求學(xué)生（未來的工程技術(shù)人員）應(yīng)熟練地掌握這兩種方法。五、課程設(shè)計的參考軟件：C語言，F(xiàn)ORTRAN，QBASIC等六、課程設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生在計算機(jī)上完成解析法內(nèi)容的程序設(shè)計，計算位移、速度、加速度和平衡力矩的結(jié)果并繪制出曲線。七、微機(jī)實(shí)驗(yàn)室安排 上機(jī)全部集中在機(jī)械學(xué)院CAD中心完成（現(xiàn)有微機(jī)180臺），機(jī)械原理課程設(shè)計安排上機(jī)學(xué)時15小時。八、課程設(shè)計報告收集整理課程設(shè)計報告工作關(guān)系到課程設(shè)計的成敗，通過這項工作，能提高學(xué)生的技術(shù)概括能力和表達(dá)能力，其主要內(nèi)容有：編寫課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書是學(xué)生證明自己設(shè)計正確合理并供有關(guān)人員參考的文件，它是課程設(shè)計的重要組成部分。編寫說明書也是科技工作者必須掌握的基本技能之一。因此，學(xué)生在校期間就應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。課程設(shè)計說明書應(yīng)在課程設(shè)計過程中逐步形成，課程設(shè)計結(jié)束時，再作必要的補(bǔ)充和整理。而設(shè)計說明書的內(nèi)容視設(shè)計任務(wù)而定，大致包括：（1）設(shè)計題目（包括設(shè)計條件和要求）。（2）機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖或設(shè)計方案的確定。（3）全部原始數(shù)據(jù)。（4）完成設(shè)計所用方法及其原理的簡要說明。（5）建立設(shè)計所需的數(shù)學(xué)模型并列出必要的計算公式、計算過程及說明，寫出設(shè)計計算結(jié)果。（6）繪出計算機(jī)程序框圖，寫出自編的程序。若調(diào)用其他子程序．應(yīng)寫出子程序名，并自編出主程序。（7）用表格列出計算結(jié)果并畫出主要曲線圖。（8）對設(shè)計結(jié)果進(jìn)行分析討論，寫出課程設(shè)計的收獲和體會。（9）列出主要參考文獻(xiàn)資料。設(shè)計說明書的編寫要求：（1）說明書應(yīng)該用鋼筆或油筆寫在 16開紙上，要求步驟清楚、敘述簡明、文句通順、書寫端正。（2）對每一自成單元的內(nèi)容，都應(yīng)有大小標(biāo)題，使其醒目突出。（3）對所用公式和數(shù)據(jù)，應(yīng)標(biāo)明來源——參考資料的編號和頁次。（4）說明書應(yīng)加上封面裝訂成冊。九、課程設(shè)計參考資料：,2003