【正文】 ：100790學時：27學時學分：1學分 開課學期：第五學期 課程類別：實踐性教學環(huán)節(jié) 課程性質(zhì)：課程設計適用專業(yè)：機械類、非機械類和近機械類一、課程設計目的與任務：課程設計教學所要達到的目的是：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的設計思想，訓練學生綜合運用機械原理課程的理論知識，并結(jié)合生產(chǎn)實際來分析和解決工程問題的能力。通過制定設計方案、合理選擇機構(gòu)的類型、正確地對機構(gòu)的運動和受力進行分析和計算，讓學生對機構(gòu)設計有一個較完整的概念。訓練學生收集和運用設計資料以及計算、制圖和數(shù)據(jù)處理及誤差分析的能力，并在此基礎上利用計算機基礎理論知識，初步掌握編制計算機程序并在計算機上計算來解決機構(gòu)設計問題的基本技能。課程設計教學的任務是：機械原理課程設計通常選擇一般用途的機構(gòu)為題目，根據(jù)已知機械的工作要求，對機構(gòu)進行選型與組合，設計出幾種機構(gòu)方案，并對其加以比較和確定，然后對所選定方案中的機構(gòu)進行運動和動力分析，確定出最優(yōu)的機構(gòu)參數(shù)，繪制機構(gòu)運動性能曲線。二、課程設計時間：1周三、課程設計的教學要求：機械原理課程設計是在機械原理課程進行中或完成后集中進行的教學環(huán)節(jié)，它是在教師指導下由學生獨立完成的。每個學生都應明確課程設計的任務和要求，擬定設計計劃，保證設計進度、設計質(zhì)量，按時完成課程。在設計過程中，提倡獨立思考、深入鉆研，主動地、創(chuàng)造性地進行設計工作。要求設計態(tài)度嚴肅認真、一絲不茍，反對不求甚解，這樣才能確保課程設計達到教學基本要求，并在設計思想、方法和技能等方面得到良好的訓練和提高。機械原理課程設計步驟：（l）設計準備 認真研究設計任務書，明確設計要求、條件、內(nèi)容和步驟，收集和閱讀有關資料、圖紙，復習有關課程知識；準備設計所需的工具和用具，擬定設計計劃。（2）機構(gòu)方案設計 根據(jù)設計任務書的要求，繪制各種方案的機構(gòu)運動簡圖，進行機構(gòu)的選型和組合，研究運動形式的變換與聯(lián)接，并對機構(gòu)進行結(jié)構(gòu)分析和性能比較，繪制出傳動系統(tǒng)示意圖。（3）機構(gòu)運動設計 對所選定的機構(gòu)方案進行運動綜合，要求既滿足機械的用途、功能和工藝要求，又滿足機構(gòu)原動計運動規(guī)律及機構(gòu)位移、速度和加速度等運動參數(shù)的要求，并將機構(gòu)運動簡圖、速度圖和加速度圖以及相應的運動線圖畫在圖紙上。（4）機構(gòu)動力設計 在機構(gòu)的運動設計基礎上，根據(jù)各構(gòu)件的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動慣量確定機構(gòu)的慣性力、慣性力偶矩、各位置的運動副反力及應加于原動件上的平衡力矩，繪制平衡力矩及運動副反力的變化線圖，以便清楚地了解在一個運動循環(huán)中，平衡力矩及運動副反力的變化情況。（5）整理說明書 將課程設計的有關內(nèi)容和設計體會以文字形式編寫成說明書。機械原理課程設計要求學生繪制一張1號圖紙，完成規(guī)定的設計內(nèi)容，并書寫設計說明書。課程設計答辯要求如下：課程設計答辯要求：經(jīng)過一段集中時間的課程設計后，要進行課程設計的答辯，其目的是進一步檢查和總結(jié)學生在課程設計過程中對所用有關的理論、概念和方法的理解和應用的情況以及對課程所涉及的有關知識的了解情況，進一步掌握學生獨立完成課程設計的程度和能力。學生應正確回答指導教師提出的問題。答辯過程也可以融入課程設計過程中，隨時對設計的某一環(huán)節(jié)提出有關問題，以期達到更準確了解學生對設計的態(tài)度、創(chuàng)新意識及獨立完成的能力。成績評定機械原理課程設計成績相對機械原課程考試成績是獨立的，單獨記載。課程設計成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，成績不及格應重新設計。根據(jù)學生的設計態(tài)度、設計質(zhì)量、創(chuàng)新性及答辯情況綜合評定學生課程設計的成績等級。四、課程設計的內(nèi)容：任何一部新的機械都要經(jīng)過設計、研制、生產(chǎn)和使用等四個階段，其中設計階段通常分為機構(gòu)運動設計和結(jié)構(gòu)設計，機構(gòu)運動設計是根據(jù)機械的設計任務和要求，擬定機械中各機構(gòu)的方案，利用機械原理課程的理論知識，對該機構(gòu)方案進行結(jié)構(gòu)分析、運動分析和動力分析，從而設計出滿足使用要求、經(jīng)濟可靠、運動性能和動力性能優(yōu)異的機構(gòu)。而結(jié)構(gòu)設計則是根據(jù)機械中各構(gòu)件 的工況和失效形式，選擇合理的材料，確定合理的幾何形狀和尺寸，繪制具體零件的工作圖、部件裝配圖和總裝圖。經(jīng)過審批投入試制，通過試驗考證后才能正式投入生產(chǎn)。因此，機構(gòu)結(jié)構(gòu)設計是機構(gòu)運動設計后所進行的設計階段，是把具有發(fā)明創(chuàng)造性的機構(gòu)方案設計轉(zhuǎn)化為實際應用機械的具休實施設計階段，而機構(gòu)方案設計是機構(gòu)運動設計的重要組成部分，機構(gòu)運動設計正是機械原理課程設計的主要任務。機械原理課程設計分為圖解法和解析法兩大類：圖解法運用所學基本理論中的基本關系式，用圖解的方法將其結(jié)果確定出來，并清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀、定性簡單、檢查解析的正確性方便的特點，尤其在解決簡單機構(gòu)的分析與綜合時更為方便。圖解法進行課程設計，能培養(yǎng)學生工程圖算能力，要求計算準確、作圖精確，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。解析法運用求解方程式的方法求解未知量，計算精度高，并可借助計算機，避免大量重復人工勞動，可以迅速得到結(jié)果，能夠看到全貌。用解析法進行課程設計，能培養(yǎng)學生運用計算機解決工程實際問題的能力。圖解法和解析法各有優(yōu)點，互為補充，兩種方法并重。工程實際要求學生（未來的工程技術人員）應熟練地掌握這兩種方法。五、課程設計的參考軟件：C語言，F(xiàn)ORTRAN，QBASIC等六、課程設計的實驗內(nèi)容指導學生在計算機上完成解析法內(nèi)容的程序設計，計算位移、速度、加速度和平衡力矩的結(jié)果并繪制出曲線。七、微機實驗室安排 上機全部集中在機械學院CAD中心完成（現(xiàn)有微機180臺），機械原理課程設計安排上機學時15小時。八、課程設計報告收集整理課程設計報告工作關系到課程設計的成敗，通過這項工作，能提高學生的技術概括能力和表達能力，其主要內(nèi)容有：編寫課程設計說明書課程設計說明書是學生證明自己設計正確合理并供有關人員參考的文件，它是課程設計的重要組成部分。編寫說明書也是科技工作者必須掌握的基本技能之一。因此，學生在校期間就應加強這方面的訓練。課程設計說明書應在課程設計過程中逐步形成，課程設計結(jié)束時，再作必要的補充和整理。而設計說明書的內(nèi)容視設計任務而定，大致包括：（1）設計題目（包括設計條件和要求）。（2）機構(gòu)運動簡圖或設計方案的確定。（3）全部原始數(shù)據(jù)。（4）完成設計所用方法及其原理的簡要說明。（5）建立設計所需的數(shù)學模型并列出必要的計算公式、計算過程及說明，寫出設計計算結(jié)果。（6）繪出計算機程序框圖，寫出自編的程序。若調(diào)用其他子程序．應寫出子程序名，并自編出主程序。（7）用表格列出計算結(jié)果并畫出主要曲線圖。（8）對設計結(jié)果進行分析討論，寫出課程設計的收獲和體會。（9）列出主要參考文獻資料。設計說明書的編寫要求：（1）說明書應該用鋼筆或油筆寫在 16開紙上，要求步驟清楚、敘述簡明、文句通順、書寫端正。（2）對每一自成單元的內(nèi)容，都應有大小標題，使其醒目突出。（3）對所用公式和數(shù)據(jù)，應標明來源——參考資料的編號和頁次。（4）說明書應加上封面裝訂成冊。九、課程設計參考資料：,2003