【導(dǎo)讀】在實(shí)驗(yàn)室里,常用_______________、寫(xiě)出用分解過(guò)氧化氫溶液和加熱氯酸鉀的。三個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)有何特點(diǎn)?以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。,再對(duì)準(zhǔn)藥品底部加熱。,不宜立即收集。,再熄滅酒精燈。知道收集和檢驗(yàn)的方法。工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的
【總結(jié)】制取氧氣分解過(guò)氧化氫(H2O2)[加入二氧化錳(MnO2)]加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物加熱高錳酸鉀(KMnO4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法:步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過(guò)氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復(fù)燃?現(xiàn)象:帶火星的木條不能復(fù)燃,結(jié)論:常溫下過(guò)氧化
2024-11-22 01:54
【總結(jié)】第二單元我們周?chē)目諝庹n題3制取氧氣一、氧氣的工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣法(物理變化)空氣降溫加壓液態(tài)空氣貯在天藍(lán)色鋼瓶中氮?dú)庖簯B(tài)氧蒸發(fā)-196oC~-183oC×107Pa根據(jù)液態(tài)氮與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同。1.分解過(guò)氧化氫
2024-11-21 00:35
【總結(jié)】第一篇:課題3___制取氧氣(教案) 課題3制取氧氣 楊板中學(xué)黃玉榮 【三維目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理,初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。 2、認(rèn)識(shí)催化...
2024-11-04 12:38
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室用的少量氧氣的制取和收集方法二:加熱高錳酸鉀(氯酸鉀)法方法一:分解雙氧水法加熱高錳酸鉀法酒精燈大試管步驟:檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄檢:檢驗(yàn)裝置的氣密性裝:往試管里裝藥品夾:把試管夾在鐵架臺(tái)上點(diǎn):點(diǎn)燃酒精燈,給藥品加熱收:用排水法收集氧氣移:從水槽中移出導(dǎo)管
2024-11-28 01:52
【總結(jié)】九年級(jí)情景導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘I钪胸⒖扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣,如何制取氧氣?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取?!菊f(shuō)明】此反應(yīng)中,二氧化錳既丌是反應(yīng)物也丌是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方。過(guò)氧化氫
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】九年級(jí)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?!?/span>
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】課題3制取氧氣⑴高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑵過(guò)氧化氫水+氧氣⑶氯酸鉀氯化鉀+氧氣2.(1)催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(2)催化作用
2024-11-30 14:45
【總結(jié)】思考1:我們知道氧氣有許多用途,那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀恳?、?shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)原理及裝置:過(guò)氧化氫溶液H2O2(無(wú)色)高錳酸鉀KMnO4(暗紫色)氯酸鉀KClO3(白色)二氧化錳MnO2(黑色)常用藥品及其顏色a、觀察下列實(shí)驗(yàn)并填空:木條不復(fù)燃常
2024-11-21 22:00
【總結(jié)】第二單元課題3制取氧氣教材分析本節(jié)課是典型的物質(zhì)制取課,也是學(xué)生初次嘗試通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)獲取新的物質(zhì),初步體驗(yàn)化學(xué)研究的科學(xué)方法的新授課。新教材淡化了有關(guān)氫氣的制取內(nèi)容后,氧氣的制取就更加重要了。它為第六單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在教材中占有非常重要的地位。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)課,學(xué)
2025-08-12 08:28
【總結(jié)】課題3制取氧氣(1)第二單元我們周?chē)目諝狻舅伎肌垦鯕馐俏覀內(nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,如急救病人、氣焊、煉鋼、登山、潛水等都需要較為純凈的氧氣,在實(shí)驗(yàn)中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢?O2?實(shí)驗(yàn)2-5把少量高錳酸鉀裝入試管中,并在試管口放一團(tuán)棉花,用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。(1)加熱試管,
2024-11-21 22:22
【總結(jié)】第二單元我們周?chē)目諝馍蟽?cè)課題3制取氧氣課時(shí)1制取氧氣的原理課前預(yù)習(xí)1.實(shí)驗(yàn)室常采用加熱__________、分解__________或加熱________來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為_(kāi)_________________________________、______________________
2025-06-16 12:04
【總結(jié)】◆要點(diǎn)導(dǎo)航△課時(shí)要點(diǎn)△要點(diǎn)全解★實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置★實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作◆拓展延伸*幾種制氣發(fā)生裝置*多功能瓶◆基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)◆能力提升◆要點(diǎn)導(dǎo)航△課時(shí)要點(diǎn)△要點(diǎn)全解★實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置★實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作◆拓展延伸
2024-11-09 13:34
【總結(jié)】第三節(jié)氧氣的制法杭軍一、實(shí)驗(yàn)室制法原料:氯酸鉀(白色固體)或高錳酸鉀(紫黑色固體)雙氧水(液體)方法:在一定條件下加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱KCl+O2KClO3
2024-11-10 02:58
【總結(jié)】分解過(guò)氧化氫溶液(H2O2)原理加熱高錳酸鉀(KMnO4)加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),需要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、操作步驟、檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法等方面進(jìn)行考慮。A__________B_________C__________D_
2024-11-30 12:37
【總結(jié)】上冊(cè)課堂小測(cè)本第二單元我們周?chē)目諝庹n題3制取氧氣課時(shí)1制取氧氣的原理1.(3分)加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后殘余固體中的二氧化錳是()A.反應(yīng)物B.生成物C.催化劑D.燃料2.(3分)下列物質(zhì)中,不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生氧氣的是()
2025-06-18 05:58