六年級數(shù)學成績提升方案-資料下載頁
2024-11-02 03:22本頁面
【正文】 探索，總結(jié)經(jīng)驗，互相交流，取長補短，團結(jié)協(xié)作，爭取在大家的共同努力下，相信我們六年級的教學質(zhì)量一定會得到突破，更上一層樓。磨丹陽關希望小學2018年3月28日第五篇：提升六年級畢業(yè)班語文成績方案提升六年級語文成績方案三枚中心完小龔浩妹提升六年級語文成績方案一、學生現(xiàn)狀六年級目前有53名學生，男女生學生比例均衡。在語文上學生基礎薄弱。表現(xiàn)在拼音拼寫、拼讀方面；多音字的辨別；近義詞，反義詞的搭配上；句式的變化上以及閱讀和寫作上都或多或少存在問題。二、原因分析最主要是因為班級當中經(jīng)常更換老師，知識點鏈接不到位。還有在長期的學習過程中學生養(yǎng)成上課不認真聽講，課后作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不按時完成老師的作業(yè)，長期惡性循環(huán)學生學習積極性和主動性越來越差以致現(xiàn)在學生成績難以提高。二、提升策略培養(yǎng)學生學習語文的興趣。根據(jù)幾次月考以及期中期末考試成績，我弄清了班中語文學習成績不理想的同學，鼓勵他們，樹立他們對學習語文的信心。在課堂中我善于發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，加以鼓勵，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學生進行提問，盡量給這些學生發(fā)言的機會，并及時給予表揚，充分發(fā)揮學生在課堂中積極回答的主動性。注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，摘抄到摘抄本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，鞏固記憶。特別是語文百花園出現(xiàn)的知識點和名言名句，古詩以及諺語等。課文當中作者簡介、寫作背景等也是六年級學生積累的關鍵。當然還有各種應用文體以及病句修改的方法：句式轉(zhuǎn)變的技巧等等。注重培養(yǎng)學生的朗讀習慣和背誦課文的習慣。朗讀在語文教學中是不可缺少的環(huán)節(jié)，反復朗讀可以加深學生對課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時間讀熟課文的，所以我還在早讀的時候加強訓練學生的朗讀，有時全班朗讀，有時指名班中朗讀比較好的學生輪流帶讀，隨時抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學生的朗讀能力而且還增加了學生上課回答問題的積極性。背誦課文和重要知識點也是語文學習必不可少的重要環(huán)節(jié)。讓學生反復背誦古詩寓言等還要采取默寫的形式加以鞏固。做好培優(yōu)輔差的工作。培優(yōu)輔差是在語文教學工作中不可缺少的環(huán)節(jié)?？梢圆扇?yōu)秀學生輔導差生，也可以是老師分層次的對學生進行輔導。還可以將學生沒有掌握好的知識點進行歸類。讓學生集中討論學習，不定時的對這些知識點就行考察和檢驗?？磁溆休o查是否有效果。作業(yè)盡量采取分層布置和分層批改。對學習基礎不同以及知識點掌握不均衡的學生布置作業(yè)我們可以采取分層布置。比如閱讀薄弱的布置有針對性的閱讀練習；寫作不熟練的可以布置常寫的作文題目給他們練習。拼音、字詞薄弱的可以讓他們在詞語手冊上的題多做鞏固和練習。作業(yè)完成后對他們進行分批一個一個的面對面批閱，在閱的過程中指出他們的不足之處和需要改進的地方，對常犯的錯誤要讓學生有針對性的去改正。最后達到記憶的效果。及時有效地與家長溝通、配合。家長在學生的教育過程中不僅起到督促的作用，同時也可以將學生的心理活動及時的反饋給老師，讓老師調(diào)整針對該學生的教學方式。家庭作業(yè)完成的好壞也與家長的督促和關心分不開，家長在孩子完成作業(yè)的過程中多陪陪他們，學生完成的作業(yè)效果也會非常的好。學生在學校的舉動以及行為活動也需要老師及時反映給家長，讓家長了解他們孩子在成長過程中的問題。這樣才能雙項合作幫組學生進步。采取激勵機制鼓勵學生進步。每個學生都希望老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處。所以，多鼓勵學生多表揚他們，每次考試，聽寫。測驗都要做好相應的獎勵方法，并且一定要落實到位。讓學生切實為進步感到驕傲并且有學習的動力?？傊?，提高現(xiàn)在這個班級語文成績不是在短時間內(nèi)完成的，因為學生基礎很薄弱。所以，目前我的工作重心就是要從基礎抓起，把學生的學習基礎一點一點抓上來，我相信基礎慢慢扎實其他的能力提升也會有進步。所以，現(xiàn)在看到學生的成績很被動但是我時刻提醒自己不能著急要一個腳步一個腳印的走。相信會慢慢進步的。
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