二年級數(shù)學一百以內(nèi)數(shù)的加減混合運算教案-資料下載頁
2024-11-02 00:03本頁面
【正文】 他（她）戴上小紅花呢？活動過程1．教師出示討論題目，有條件的可由學生表演．2．學生分組討論，然后每組派代表敘述本組結論．3．教師評判，給結論正確者戴上小紅花．第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的加減混合》教案教學目標1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序．2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣．教學重點掌握用豎式計算加減混合兩步式題．教學難點用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題．教學手段投影片、有條件的可采用多媒體設備．教學過程一、復習導入1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示）師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫連加]（1）演示54＋26＋15＝的計算過程（2）問（演示完54＋26＋15＝的計算過程后）：哪一種計算方法最簡便，為什么？（3）演示90－58－24＝的計算過程（4）問（演示完90－58－24＝的計算過程后）：在計算這道題時要注意點什么？1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫加減混合]（1）開始演示動畫加減混合，準備進行觀察對比．（2）復習各種兩步式題的運算順序．問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？（3）演示動畫加減混合，印證學生的回答．二、新授1．教學例例4（1）出示例3和例4兩道例題（2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什么？（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學習的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？[區(qū)別：1．上節(jié)課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節(jié)課學習的題目都不帶小括號．聯(lián)系：1．今天學習的題目跟上節(jié)課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]（4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．）（5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導學生選擇省時省力的算法．（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？1．抄數(shù)的時候要仔細，不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤；2．在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；3．在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了．2．對比小結問：這節(jié)課學習例3和例4這兩道題有什么不同點？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運算順序不同]3．鞏固練習56＋24－30＝67－34＋39＝32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝要求：做題速度比較快的學生可以按順序將四道題目依次做完，做題速度比較慢的學生可以從每個做一做里任選一道題計算出結果．4．歸納質(zhì)疑（1）通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？（3）除了同學們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學習的題目嗎？（4）今天學習的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設計教案點評：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎上進行加減混合運算。因此在教學開始時，便通過一個動畫很好地復習了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。
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