小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-資料下載頁
2024-12-07 04:36本頁面
【正文】 、教學(xué)例4。 ?。?）觀察例4中的立方體?！ ?shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？ ?。ㄕ?qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。） （2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。） ?。?）小結(jié)并板書?！ ∫磺б磺У?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬?！ 叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。 ?、僬?qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。 ?、诮處煋芤磺В瑢W(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬?！ 〗虒W(xué)列5。 ?。?）教師撥出2356，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀?！ 「鶕?jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六?！ ∪绾螌懗鲞@個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。（寫作：2356。） ?。?）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的?！ 。?）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？ （多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，位是什么數(shù)位……。） ［設(shè)計(jì)意圖］通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！ ≌n堂練習(xí)?！ 。?）課本第75頁的“做一做”第1題?！ ∠葘懗龈鲾?shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成?！ 。?）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?！ 、購?941000；②從999510000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。） 數(shù)位順序表?！ 。?）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？ ?。?）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？ ?。?）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？ （教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。） （4）記這個(gè)表格。（同桌互說。） ?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。 三、鞏固練習(xí) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。 四、課堂小結(jié)說一說你今天有什么收獲？ ?。墼O(shè)計(jì)意圖］學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識(shí)體系。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》
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